Family Math Studio Grade 6 Math · Neft Teacher

Family Math Studio · Lesson guide Guía de la lección

Unit 5, Lesson 5: Determine the Volume of Rectangular Prisms

Standard 6.GR.2

What students are learning Qué aprenden

Key idea: Volume is how many unit cubes fill a box. Multiply length × width × height. A box 5 cubes long, 3 wide, and 2 tall holds 5 × 3 × 2 = 30 cubes.Idea clave: El volumen es cuántos cubos unitarios llenan una caja. Multiplica largo × ancho × alto. Una caja de 5 cubos de largo, 3 de ancho y 2 de alto contiene 5 × 3 × 2 = 30 cubos.

Words to know Palabras clave

Volume with Whole-Number Edges Volumen con aristas de números enteros
Count the unit cubes that fill the box.
Contar los cubos unitarios que llenan la caja.
Volume Volumen
How much space is inside a solid shape.
Cuánto espacio hay dentro de un cuerpo sólido.
Rectangular prism Prisma rectangular
A box shape with six flat sides.
Una figura en forma de caja con seis lados planos.
Cubic units Unidades cúbicas
A cube with sides 1 unit long. It measures volume.
Un cubo de 1 unidad por lado. Sirve para medir volumen.
Length, width, height Largo, ancho, altura
How long, how wide, and how tall a box is.
Qué tan largo, ancho y alto es una caja.
Net Plantilla (desarrollo plano)
A flat shape that folds into a solid.
Una figura plana que se dobla para formar un sólido.
Edge Arista
Where two flat sides of a solid meet.
Donde se unen dos lados planos de un sólido.
Unit cube Cubo unitario
A cube with every edge one unit long.
Un cubo con todas las aristas de una unidad.
Base area Área de la base
The space covered by the bottom of a solid.
El espacio que cubre el fondo de un sólido.

Sentence starters Frases para empezar

I know ___ because ___.

First, I ___. Then, I ___.

The answer is ___, so ___.

How we did it in class today Cómo lo hicimos hoy en clase

  1. My time capsule box is 6 long, 4 wide, and 3 tall. I write the formula: V = length × width × height.
  2. I put in the numbers: V = 6 × 4 × 3.
  3. First I multiply two of them: 6 × 4 = 24.
  4. Then I multiply by the last one: 24 × 3 = 72.
  5. So the volume is 72 cubic units. I use cubic units because volume fills space in 3 directions.

Play with today's math Jueguen con las matemáticas

Interactive Lesson Model — This is the exact same interactive tool your student used in class today. Change the numbers and watch what happens!

Modelo interactivo de la lección — Esta es la misma herramienta interactiva que su estudiante usó en clase hoy. ¡Cambie los números y observe qué sucede!

Works on a phone, a tablet, or a computer. Nothing to install, nothing to sign in to.

Try this together Inténtenlo juntos

Pick one question to talk about. You don't need to do them all!

A toy box is shaped like a rectangular prism with l = 12 in, w = 3 in, h = 5 in. What is the volume?

  1. 180 in³
  2. 36 in³
  3. 150 in³
  4. 180 in²
Check the answer

The answer is: 180 in³

Take-home sheet Hoja para llevar a casa

Lesson 5.5: Print the sheet (PDF) · Answers and talk notes (PDF) · Edit it (Word)

Lección 5.5: Imprimir la hoja (PDF) · Respuestas y notas para conversar (PDF) · Editarla (Word)

Try at home Para hacer en casa

Find a small box at home, like a tissue, cereal or shoe box. Measure its length, width and height in whole centimeters or inches with a ruler. Multiply all three to find its volume and write the answer in cubic units.

Busquen una caja pequeña en casa, como una de pañuelos, cereal o zapatos. Midan su largo, ancho y alto en centímetros o pulgadas enteras con una regla. Multipliquen los tres para hallar el volumen y escriban la respuesta en unidades cúbicas.

Talk about it:

Why is the volume written in cubic units instead of square units?

¿Por qué el volumen se escribe en unidades cúbicas y no en unidades cuadradas?

If they get stuck... Si se traban...

Watch out for this: Adding the three edges instead of multiplying them. Volume multiplies length × width × height.
Atención: Sumar las tres aristas en lugar de multiplicarlas. El volumen multiplica largo × ancho × alto.

Try asking: "Can you show me how you got that? Did we miss a step?"
Pregunte: «¿Puedes mostrarme cómo lo hiciste? ¿Nos saltamos algún paso?» Hablar de las matemáticas en voz alta ayuda mucho.

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