Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 6 · Numerical and Algebraic Expressions Unidad 6 · Expresiones numéricas y algebraicas
Family Math HomeworkTarea de matemáticas en familia
The Distributive PropertyLa propiedad distributiva
Language / Idioma
📚 Standard:Estándar: 6.AT.7 ▾
This lesson builds proficiency in Grade 6 mathematical standard 6.AT.7.Esta lección desarrolla destrezas en el estándar matemático de 6.º grado 6.AT.7.
Optional, ungraded practice. Choose ONE plan below. Work with someone or on your own; no adult signature is needed. Práctica opcional, sin calificación. Elige UN plan abajo. Trabaja con alguien o a solas; no necesitas la firma de un adulto.
- 4 stops4 paradas
- About 20 minutesUnos 20 minutos
- Better togetherMejor en familia
Choose tonight's homeworkElige la tarea de hoy
Choose one plan, not all three. Each plan tells you what to do and when to stop. Switching keeps your answers.Elige un plan, no los tres. Cada plan indica qué hacer y cuándo terminar. Al cambiar, conservas tus respuestas.
Learn & practice selected: 4 focused stops and all 6 core problems, about 20 minutes. Ruta de aprendizaje: 4 paradas y los 6 problemas, unos 20 minutos.
The Photobooth is a camera you can open any time — photograph the notebook page, the scratchpad or the whiteboard, add a frame and stickers, then download or print it. It is optional, and the photo stays on this device. La cabina de fotos es una cámara que pueden abrir cuando quieran: fotografíen la página del cuaderno, el borrador o la pizarra, agreguen un marco y calcomanías, y descárguenla o imprímanla. Es opcional, y la foto se queda en este dispositivo.
Family Math ScratchpadPizarra Familiar de Matemáticas
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
📖 What we're learning tonightQué aprendemos hoy
English
Tonight we learn the distributive property. It lets us multiply a number by everything inside the parentheses, one piece at a time.
Key words
- The Distributive Property
- Distributive Property
- Factor
Español
Esta noche aprendemos la propiedad distributiva. Nos deja multiplicar un número por todo lo que está dentro del paréntesis, una parte a la vez.
Palabras clave
- La propiedad distributiva
- Propiedad distributiva
- Factor
For the grown-up helping tonightPara el adulto que ayuda hoy
- If they get stuck, ask:Si se atora, pregunten: What does each number or symbol represent? Can you check with another method?¿Qué representa cada número o símbolo? ¿Puedes comprobar con otro método?
- Try not to say:Eviten decir: Use a rule before checking what this question asks.Usa una regla sin revisar qué pide esta pregunta.
🎯 The big ideaLa idea principal
3(5+2) = 15+6 = 21
-
Set upPlanteaStep 1Paso 1
Real example: each concert bundle has a ticket ($15) and a snack ($5).
Ejemplo real: cada paquete de concierto tiene un boleto ($15) y un refrigerio ($5).
More detailMás detalle
For 3 bundles we can write 3(15 + 5).
Para 3 paquetes podemos escribir 3(15 + 5).
-
ModelModelaStep 2Paso 2
One way: add inside the parentheses first.
Una forma: sumar primero dentro del paréntesis.
More detailMás detalle
15 + 5 = 20, then 3 × 20 = 60. The total is $60.
15 + 5 = 20, luego 3 × 20 = 60. El total es $60.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
Other way: share the 3 with each part.
Otra forma: repartir el 3 con cada parte.
More detailMás detalle
Multiply 3 × 15 = 45 and 3 × 5 = 15.
Multiplica 3 × 15 = 45 y 3 × 5 = 15.
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
Then add those two pieces: 45 + 15 = 60.
Luego suma esas dos partes: 45 + 15 = 60.
More detailMás detalle
Both ways give $60, so 3(15 + 5) = 3 × 15 + 3 × 5.
Las dos formas dan $60, así que 3(15 + 5) = 3 × 15 + 3 × 5.
-
Listen for "propiedad distributiva" — it means share the outside number with each part inside.
Escucha la palabra "propiedad distributiva" — significa repartir el número de afuera con cada parte de adentro.
-
Listen for "desarrollar" (expand) — it means multiply out the parentheses, like 2(n + 6) = 2n + 12.
Escucha la palabra "desarrollar" — significa multiplicar el paréntesis, como 2(n + 6) = 2n + 12.
-
Check that the outside number touched BOTH parts inside, not just the first.
Revisa que el número de afuera haya tocado AMBAS partes de adentro, no solo la primera.
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Distributive Property Box ModelModelo de caja de la propiedad distributiva
Change the factors. Compare multiplying first with adding the two smaller products.Cambia los factores. Compara multiplicar primero con sumar los dos productos menores.
🌐 Esta herramienta interactiva por ahora solo está en inglés. Para qué sirve: Divide el área de un rectángulo en dos para mostrar a(b + c) = a·b + a·c con los números que elijas. Usen los pasos en español de esta tarjeta para guiarse.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
💬 Family conversation:Conversación familiar:
Ask: "Where do you see the numbers from tonight's math in this model?"Pregunta: "¿Dónde ves los números de la tarea de hoy en este modelo?"
Parent Coaching Tips & Real-World ConnectionConsejos para Padres y Conexión Real Tap to view coaching questions, common traps & everyday examplesToca para ver preguntas guía, errores comunes y ejemplos
WHY THIS MATTERS¿POR QUÉ IMPORTA?
Split a rectangular array Divide un arreglo rectangular
Draw 3 rows with 7 dots in each row. Split each row into 5 dots and 2 dots. Dibuja 3 filas de 7 puntos. Divide cada fila en 5 puntos y 2 puntos.
Watch out:Cuidado con este error común:
Using a familiar rule before identifying what this question asks. Usar una regla conocida sin identificar qué pide esta pregunta.
💬 Parent Coach Question:Pregunta de guía:
What does each number or symbol represent? Can you check with another method?
¿Qué representa cada número o símbolo? ¿Puedes comprobar con otro método?
⚡ SKILL POWER-UPRETO DE PODER
What is the key mathematical focus of The Distributive Property? ¿Cuál es el enfoque matemático clave de The Distributive Property?
★ 1 Star★ 1 Estrella
📚 Words to knowPalabras clave
Match & Master Challenge Desafío: Empareja y Domina
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Matched: Emparejadas:
0 / 7
Tap any card to flip and explore its definition and example. Toca cualquier tarjeta para voltearla y explorar su definición y ejemplo.
The Distributive Property La propiedad distributiva
La propiedad distributiva
💡 3(x + 4) = 3x + 12
DEFINITIONDEFINICIÓN
The Distributive Property La propiedad distributiva
La propiedad distributiva
Multiply a factor by every term inside parentheses.
ES Multiplicar un factor por cada término dentro de los paréntesis.
3(x + 4) = 3x + 12
Distributive Property Propiedad distributiva
Propiedad distributiva
💡 3(4 + 5) = 3×4 + 3×5 = 12 + 15 = 27 — the 3 gets 'distributed' to both the 4 and the 5
DEFINITIONDEFINICIÓN
Distributive Property Propiedad distributiva
Propiedad distributiva
Multiplying a number by everything inside the parentheses: a(b + c) = ab + ac.
ES Multiplicar un número por todo lo que está dentro del paréntesis: a(b + c) = ab + ac.
3(4 + 5) = 3×4 + 3×5 = 12 + 15 = 27 — the 3 gets 'distributed' to both the 4 and the 5
Factor Factor
Factor
💡 In 3(x + 2), the 3 is the factor outside the parentheses that multiplies each term inside
DEFINITIONDEFINICIÓN
Factor Factor
Factor
A factor of a whole number divides it evenly, with no remainder. For example, 3 is a factor of 12 because 12 ÷ 3 = 4.
ES Un factor de un número entero lo divide exactamente, sin dejar residuo. Por ejemplo, 3 es un factor de 12 porque 12 ÷ 3 = 4.
In 3(x + 2), the 3 is the factor outside the parentheses that multiplies each term inside
Expand Desarrollar
Desarrollar
💡 Expand 2(n + 6): multiply 2 × n = 2n and 2 × 6 = 12, so 2(n + 6) = 2n + 12
DEFINITIONDEFINICIÓN
Expand Desarrollar
Desarrollar
To multiply out the parentheses in an expression.
ES Multiplicar lo que está dentro del paréntesis en una expresión.
Expand 2(n + 6): multiply 2 × n = 2n and 2 × 6 = 12, so 2(n + 6) = 2n + 12
Equivalent Equivalente
Equivalente
💡 3(x + 4) and 3x + 12 always give the same answer: when x = 2, both = 18; when x = 10, both = 42
DEFINITIONDEFINICIÓN
Equivalent Equivalente
Equivalente
Expressions that always have the same value.
ES Expresiones que siempre tienen el mismo valor.
3(x + 4) and 3x + 12 always give the same answer: when x = 2, both = 18; when x = 10, both = 42
Coefficient Coeficiente
Coeficiente
💡 In 6x + 15, the coefficient of x is 6 — it came from distributing in 3(2x + 5)
DEFINITIONDEFINICIÓN
Coefficient Coeficiente
Coeficiente
The number in front of a letter, like the 3 in 3x.
ES El número frente a una letra, como el 3 en 3x.
In 6x + 15, the coefficient of x is 6 — it came from distributing in 3(2x + 5)
Like terms Términos semejantes
Términos semejantes
💡 4x + 2x = 6x (combine coefficients); 4x + 2y cannot be combined (different variables)
DEFINITIONDEFINICIÓN
Like terms Términos semejantes
Términos semejantes
Terms with the same letter raised to the same power, like 2x and 5x.
ES Términos con la misma letra elevada a la misma potencia, como 2x y 5x.
4x + 2x = 6x (combine coefficients); 4x + 2y cannot be combined (different variables)
🤝 Try this togetherInténtenlo juntos
Student: explain. Partner: ask “How do you know?” Then switch. Working solo? Say or write your explanation; bring a question to a trusted adult at school.Estudiante: explica. Acompañante: pregunta «¿Cómo lo sabes?» Luego cambien. ¿Trabajas a solas? Di o escribe tu explicación; lleva una pregunta a un adulto de confianza en la escuela.
💬 Family role:Rol de la familia:
Listen, then ask: "Can you show me one example?"
Escuchen y luego pregunten: "¿Puedes mostrarme un ejemplo?"
Stay at the studio, but use a simpler bundle: 2 bundles, each with an $8 ticket and a $3 snack. That is 2(8 + 3).
Sigan en el estudio, pero usen un paquete más sencillo: 2 paquetes, cada uno con un boleto de $8 y un refrigerio de $3. Eso es 2(8 + 3).
Work side by side. You ask questions; your student does the thinking. Trabajen juntos. Tú haces preguntas; tu estudiante piensa.
-
Step 1Paso 1
Share the 2 with each part. Multiply 2 × 8 and 2 × 3.
Repartan el 2 con cada parte. Multipliquen 2 × 8 y 2 × 3.
-
Step 2Paso 2
Now add the two pieces: 16 + 6. What is the total?
Ahora sumen las dos partes: 16 + 6. ¿Cuál es el total?
-
Step 3Paso 3
Check together: add inside first instead. 8 + 3 = 11, then 2 × 11. Do you get 22 again?
Revisen juntos: sumen primero adentro. 8 + 3 = 11, luego 2 × 11. ¿Da 22 otra vez?
Optional: try another togetherOpcional: intenta otro acompañado
📈 Practice ladder — easiest first 📈 Escalera de práctica — del más fácil al más difícil
Do these together. Start at ★ and climb to ★★★ when ready. Háganlos juntos. Empiecen en ★ y suban a ★★★ cuando estén listos.
-
Start easyEmpieza fácil
Expand 2(y + 7).Desarrolla 2(y + 7).
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
D. 2y + 14D. 2y + 14
-
Start easyEmpieza fácil
Use the distributive property to find 5(10 + 3).Usa la propiedad distributiva para encontrar 5(10 + 3).
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
B. 5 × 10 + 5 × 3 = 65B. 5 × 10 + 5 × 3 = 65
-
Keep goingSigan
Light Cue 3: Expand 4(a + 2) for the back-row beam.Señal de luz 3: desarrolla 4(a + 2) para el haz de la última fila.
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
A. 4a + 8
-
Keep goingSigan
Distribute: 8(12 + 9) = ?Distribuye: 8(12 + 9) = ?
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
A. 8 × 12 + 8 × 9
-
ChallengeReto
Which is 18 + 24k written in factored form using the greatest common factor (GCF)?¿Cuál es 18 + 24k escrito en forma factorizada usando el máximo común divisor (MCD)?
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
B. 6(3 + 4k)B. 6(3 + 4k)
Help me explainAyúdame a explicar
Point and name → finish the sentence → explain in your own words.Señala y nombra → completa la oración → explica con tus propias palabras.
My representation shows ___. I checked it by ___.Mi representación muestra ___. La comprobé usando ___.
Check: I answered the question, showed my thinking, labeled units, and explained why.Reviso: respondí la pregunta, mostré mi razonamiento, indiqué las unidades y expliqué por qué.
💬 MATH TALK GENERATORPREGUNTAS DE DIÁLOGO
"Can you show me how you see that in your work or a quick sketch?" "¿Puedes mostrarme cómo ves eso en tu trabajo o en un dibujo rápido?"
Follow-up: Point to where each number from the problem shows up. Seguimiento: Señala dónde aparece cada número del problema.
🏡 FAMILY ACTIVITY CORNERRINCÓN DE ACTIVIDADES
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ⏱️ ~5 min 🧰 Paper and pencil; real objects are optional🧰 Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
Write a rule for the cost of notebooks at $3 each. Make two equivalent expressions for buying n notebooks and two $1 pencils. Test both with n = 4.
Escribe una regla para el costo de cuadernos de $3 cada uno. Haz dos expresiones equivalentes para comprar n cuadernos y dos lápices de $1. Prueba ambas con n = 4.
-
Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
💬 Talk about it:Para conversar:
What does each number or symbol represent? Can you check with another method?
¿Qué representa cada número o símbolo? ¿Puedes comprobar con otro método?
✅ Quick checkRepaso rápido
⏱️ About 8 minutes for the 6 problems below. The extra practice at the bottom is optional. ⏱️ Unos 8 minutos para los 6 problemas de abajo. La práctica extra al final es opcional.
A few problems to practice together. Each one has a step-by-step guide, a picture to draw on, and a space to show your work. Use Check This Problem for instant feedback — no need to finish everything at once. Unos problemas para practicar juntos. Cada uno tiene una guía paso a paso, un dibujo para trabajar y un espacio para mostrar el trabajo. Usen Revisar esta pregunta para retroalimentación al instante — no tienen que terminar todo de una vez.
1
🌱 Warm-up — start here 🌱 Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "What do you notice first about this problem? Can you draw or write the first step?"
Pregunta: "¿Qué notas primero sobre este problema? ¿Puedes dibujar o escribir el primer paso?"
Warm-upCalentamiento 1
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
For each row, write two products — outside × first term, outside × second term — joined by the sign inside.
Para cada fila escribe dos productos —afuera × primer término, afuera × segundo término— unidos por el signo de adentro.
-
Start here: Expand means: the outside number multiplies every term inside the parentheses.
Empieza aquí: Desarrollar significa: el número de afuera multiplica cada término dentro del paréntesis.
Use the distributive property to expand each expression.Usa la propiedad distributiva para desarrollar cada expresión.
👪 Encourage your student to show work on paper if a box feels tricky.👪 Animen a mostrar el trabajo en papel si una casilla se siente difícil.
| Factored FormForma factorizada | Expanded FormForma desarrollada |
|---|---|
| 2(x + 5) |
|
| 4(3 + 7) |
|
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Expand means: the outside number multiplies every term inside the parentheses.✏️ Dibuja tu modelo: Desarrollar significa: el número de afuera multiplica cada término dentro del paréntesis.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 2(x + 5) · Expanded Form: 2x + 102(x + 5) · Forma desarrollada: 2x + 10
- 4(3 + 7) · Expanded Form: 12 + 28 = 404(3 + 7) · Forma desarrollada: 12 + 28 = 40
Why:Por qué: Expanding means the outside factor multiplies every term inside the parentheses. For 2(x + 5) that is 2 × x = 2x and 2 × 5 = 10, so the expanded form is 2x + 10. For 4(3 + 7) it is 4 × 3 = 12 and 4 × 7 = 28, giving 12 + 28 = 40 — the same result as 4 × 10.Expandir significa que el factor de afuera multiplica cada término dentro del paréntesis. Para 2(x + 5) eso da 2 × x = 2x y 2 × 5 = 10, así que la forma expandida es 2x + 10. Para 4(3 + 7) da 4 × 3 = 12 y 4 × 7 = 28, o sea 12 + 28 = 40, el mismo resultado que 4 × 10.
Warm-upCalentamiento 2
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Two products per row: outside × first term, outside × second term. Keep the − sign if the inside subtracts.
Dos productos por fila: afuera × primer término y afuera × segundo término. Conserva el signo − si adentro hay resta.
-
Start here: Some inside terms have coefficients, like 2x. Multiply the outside number by the WHOLE term: 3 × 2x.
Empieza aquí: Algunos términos de adentro tienen coeficiente, como 2x. Multiplica el número de afuera por el término COMPLETO: 3 × 2x.
Use the distributive property to expand each expression.Usa la propiedad distributiva para desarrollar cada expresión.
| Factored FormForma factorizada | Expanded FormForma desarrollada |
|---|---|
| 3(2x + 5) |
|
| 7(a − 4) |
|
| 2(3m + 8) |
|
| 5(6 − y) |
|
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Some inside terms have coefficients, like 2x. Multiply the outside number by the WHOLE term: 3 × 2x.✏️ Dibuja tu modelo: Algunos términos de adentro tienen coeficiente, como 2x. Multiplica el número de afuera por el término COMPLETO: 3 × 2x.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 3(2x + 5) · Expanded Form: 6x + 153(2x + 5) · Forma desarrollada: 6x + 15
- 7(a − 4) · Expanded Form: 7a − 287(a − 4) · Forma desarrollada: 7a − 28
- 2(3m + 8) · Expanded Form: 6m + 162(3m + 8) · Forma desarrollada: 6m + 16
- 5(6 − y) · Expanded Form: 30 − 5y5(6 − y) · Forma desarrollada: 30 − 5y
Why:Por qué: The outside factor multiplies the whole term inside, coefficient included, and the sign inside stays the same. So 3(2x + 5) = 6x + 15, 7(a − 4) = 7a − 28, 2(3m + 8) = 6m + 16, and 5(6 − y) = 30 − 5y.El factor de afuera multiplica el término completo de adentro, incluido su coeficiente, y el signo de adentro se mantiene igual. Así, 3(2x + 5) = 6x + 15, 7(a − 4) = 7a − 28, 2(3m + 8) = 6m + 16 y 5(6 − y) = 30 − 5y.
Warm-upCalentamiento 3
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
For each card, check the constant at the end: it should equal the outside factor times the number that was inside the parentheses.
En cada tarjeta, revisa la constante del final: debe ser igual al factor de afuera por el número que estaba dentro del paréntesis.
-
Start here: Distributing correctly means the number outside the parentheses reaches BOTH terms inside, not just the first one.
Empieza aquí: Distribuir correctamente significa que el número de afuera del paréntesis llega a LOS DOS términos de adentro, no solo al primero.
Sort each light-cue expansion: was the factor distributed correctly to BOTH terms, or only to one?Clasifica cada desarrollo de las señales de luz: ¿el factor se distribuyó correctamente a LOS DOS términos o solo a uno?
👪 On a phone, use Move to. On a computer, drag cards or tap a card then tap a column.👪 En el teléfono usen Mover a. En la computadora arrastren o toquen tarjeta y columna.
💡 Distributing correctly means the number outside the parentheses reaches BOTH terms inside, not just the first one.Distribuir correctamente significa que el número de afuera del paréntesis llega a LOS DOS términos de adentro, no solo al primero.
💡 For each card, check the constant at the end: it should equal the outside factor times the number that was inside the parentheses.En cada tarjeta, revisa la constante del final: debe ser igual al factor de afuera por el número que estaba dentro del paréntesis.
💡 Look at 4(n + 3) = 4n + 3. The 4 clearly reached the n. Now work out what 4 × 3 should be and compare it to the 3 that was written.Observa 4(n + 3) = 4n + 3. El 4 claramente llegó a la n. Ahora calcula cuánto debería ser 4 × 3 y compáralo con el 3 que se escribió.
Distributed correctlyDistribuido correctamente
Distributed incorrectlyDistribuido incorrectamente
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
2(x + 6) = 2x + 12
4(n + 3) = 4n + 3
5(y + 2) = 5y + 10
3(a + 7) = 3a + 7
6(m + 1) = 6m + 6
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- Distributed correctly: 2(x + 6) = 2x + 12, 5(y + 2) = 5y + 10, 6(m + 1) = 6m + 6Distribuido correctamente: 2(x + 6) = 2x + 12, 5(y + 2) = 5y + 10, 6(m + 1) = 6m + 6
- Distributed incorrectly: 4(n + 3) = 4n + 3, 3(a + 7) = 3a + 7Distribuido incorrectamente: 4(n + 3) = 4n + 3, 3(a + 7) = 3a + 7
Why:Por qué: A distribution is correct only when the outside factor multiplied both terms inside. 2(x + 6) = 2x + 12, 5(y + 2) = 5y + 10, and 6(m + 1) = 6m + 6 all do that. In 4(n + 3) = 4n + 3 and 3(a + 7) = 3a + 7 the second term was copied down untouched — they should read 4n + 12 and 3a + 21.Una distribución es correcta solo cuando el factor de afuera multiplicó los dos términos de adentro. 2(x + 6) = 2x + 12, 5(y + 2) = 5y + 10 y 6(m + 1) = 6m + 6 lo hacen. En 4(n + 3) = 4n + 3 y 3(a + 7) = 3a + 7 el segundo término se copió sin cambios; deberían quedar como 4n + 12 y 3a + 21.
2
🚀 Level up — a little harder 🚀 Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Level upReto 1
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
List the factors of both numbers in the row, pick the greatest shared one, then divide each term by it.
Escribe los factores de los dos números de la fila, elige el mayor que comparten y luego divide cada término entre él.
-
Start here: Factoring runs the distributive property backwards: pull OUT the greatest common factor of both terms.
Empieza aquí: Factorizar es la propiedad distributiva al revés: saca AFUERA el máximo común divisor de ambos términos.
Work backwards: factor each expanded expression into its factored form using the GCF.Trabaja al revés: factoriza cada expresión desarrollada usando el MCD.
| Expanded FormForma desarrollada | GCFMCD | Factored FormForma factorizada |
|---|---|---|
| 6x + 18 |
|
|
| 10n − 15 |
|
|
| 8a + 12 |
|
|
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Factoring runs the distributive property backwards: pull OUT the greatest common factor of both terms.✏️ Dibuja tu modelo: Factorizar es la propiedad distributiva al revés: saca AFUERA el máximo común divisor de ambos términos.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 6x + 18 · GCF: 66x + 18 · MCD: 6
- 6x + 18 · Factored Form: 6(x + 3)6x + 18 · Forma factorizada: 6(x + 3)
- 10n − 15 · GCF: 510n − 15 · MCD: 5
- 10n − 15 · Factored Form: 5(2n − 3)10n − 15 · Forma factorizada: 5(2n − 3)
- 8a + 12 · GCF: 48a + 12 · MCD: 4
- 8a + 12 · Factored Form: 4(2a + 3)8a + 12 · Forma factorizada: 4(2a + 3)
Why:Por qué: Factoring runs the distributive property backwards: pull the greatest common factor out front and leave what remains inside the parentheses. 6x + 18 shares a GCF of 6, giving 6(x + 3); 10n − 15 shares 5, giving 5(2n − 3); and 8a + 12 shares 4, giving 4(2a + 3). Distributing each answer returns the original expression.Factorizar es usar la propiedad distributiva al revés: sacas el máximo factor común al frente y dejas lo que queda dentro del paréntesis. 6x + 18 comparte un MFC de 6, así que da 6(x + 3); 10n − 15 comparte 5, así que da 5(2n − 3); y 8a + 12 comparte 4, así que da 4(2a + 3). Distribuir cada respuesta devuelve la expresión original.
Level upReto 2
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Rewrite 6 × 98 as 6(100 − 2), then distribute the 6 to both the 100 and the 2.
Reescribe 6 × 98 como 6(100 − 2) y luego distribuye el 6 tanto al 100 como al 2.
-
Start here: 98 is awkward, but it's close to a friendly number: 98 = 100 − 2.
Empieza aquí: 98 es incómodo, pero está cerca de un número amigable: 98 = 100 − 2.
Use the distributive property to explain why 6 × 98 can be calculated as 6 × 100 − 6 × 2 = 588. Then create your own example of using the distributive property to make multiplication easier.Usa la propiedad distributiva para explicar por qué 6 × 98 se puede calcular como 6 × 100 − 6 × 2 = 588. Después crea tu propio ejemplo de cómo usar la propiedad distributiva para hacer más fácil una multiplicación.
👪 A complete sentence with math vocabulary is the goal — not a perfect paragraph.👪 Una oración completa con vocabulario matemático es la meta — no un párrafo perfecto.
Sentence starter:Inicio de oración:
Tap to insertToca para insertar
Vocabulary: tap to insertVocabulario: toca para insertar
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: 98 is awkward, but it's close to a friendly number: 98 = 100 − 2.✏️ Dibuja tu modelo: 98 es incómodo, pero está cerca de un número amigable: 98 = 100 − 2.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- A strong answer uses: distributive, factor, expand, mental math, equivalent, multiply.Una buena respuesta usa: distributive, factor, expand, mental math, equivalent, multiply.
Why:Por qué: Because 98 = 100 − 2, you can rewrite 6 × 98 as 6(100 − 2) and distribute: 6 × 100 − 6 × 2 = 600 − 12 = 588. The distributive property is what makes that rewrite legal, and it turns one hard multiplication into two easy ones — the same trick works for problems like 7 × 99 or 4 × 52.Como 98 = 100 − 2, puedes reescribir 6 × 98 como 6(100 − 2) y distribuir: 6 × 100 − 6 × 2 = 600 − 12 = 588. La propiedad distributiva es lo que permite ese cambio, y convierte una multiplicación difícil en dos fáciles; el mismo truco sirve para problemas como 7 × 99 o 4 × 52.
Level upReto 3
MATCHING GAMEJUEGO DE PAREJAS
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Expand on scrap paper: multiply the outside number by both inside terms, watching + versus − signs.
Desarrolla en papel: multiplica el número de afuera por ambos términos de adentro, cuidando los signos + y −.
-
Start here: Each factored card expands into exactly one card on the other side. Distribute before you match.
Empieza aquí: Cada tarjeta factorizada se desarrolla en exactamente una tarjeta del otro lado. Distribuye antes de unir.
Match each factored form to its expanded form.Une cada forma factorizada con su forma desarrollada.
👪 Say each term out loud, then talk through which match makes sense before choosing.👪 Digan cada término en voz alta y hablen de cuál pareja tiene sentido antes de elegir.
2(x + 9)
5(3n − 2)
4(a + 6)
3(7 − y)
6(2m + 1)
8(x − 3)
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 2(x + 9) → 2x + 18
- 5(3n − 2) → 15n − 10
- 4(a + 6) → 4a + 24
- 3(7 − y) → 21 − 3y
- 6(2m + 1) → 12m + 6
- 8(x − 3) → 8x − 24
Why:Por qué: Distributing each factored card produces exactly one expanded card: 2(x + 9) = 2x + 18, 5(3n − 2) = 15n − 10, 4(a + 6) = 4a + 24, 3(7 − y) = 21 − 3y, 6(2m + 1) = 12m + 6, and 8(x − 3) = 8x − 24. Watch the signs — subtraction inside stays subtraction after you expand.Al distribuir, cada tarjeta factorizada produce exactamente una tarjeta expandida: 2(x + 9) = 2x + 18, 5(3n − 2) = 15n − 10, 4(a + 6) = 4a + 24, 3(7 − y) = 21 − 3y, 6(2m + 1) = 12m + 6 y 8(x − 3) = 8x − 24. Cuida los signos: la resta de adentro sigue siendo resta después de expandir.
➕ More practice — open for extra problems ➕ Más práctica — abre para más problemas
Optional. Only if your student wants more — these are bonus problems. Opcional. Solo si tu estudiante quiere más — son problemas adicionales.
BonusMás 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Multiply 6 × n and 6 × 3 separately, then join the two products with the plus sign.
Multiplica 6 × n y 6 × 3 por separado y luego une los dos productos con el signo más.
-
Start here: The 6 outside must visit BOTH terms inside the parentheses: the n and the 3.
Empieza aquí: El 6 de afuera debe visitar AMBOS términos dentro del paréntesis: la n y el 3.
Expand 6(n + 3) using the distributive property.Desarrolla 6(n + 3) usando la propiedad distributiva.
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: The 6 outside must visit BOTH terms inside the parentheses: the n and the 3.✏️ Dibuja tu modelo: El 6 de afuera debe visitar AMBOS términos dentro del paréntesis: la n y el 3.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 6n + 18
Why:Por qué: 6(n + 3) = 6 × n + 6 × 3 = 6n + 18.
BonusMás 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
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-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
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-
Find 4 × 5 and 4 × 2 separately, then subtract the second product from the first.
Halla 4 × 5 y 4 × 2 por separado y luego resta el segundo producto del primero.
-
Start here: Even with subtraction inside, the 4 must multiply BOTH the 5 and the 2.
Empieza aquí: Aunque adentro haya resta, el 4 debe multiplicar TANTO al 5 como al 2.
Expand 4(5 − 2) using the distributive property.Desarrolla 4(5 − 2) usando la propiedad distributiva.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Even with subtraction inside, the 4 must multiply BOTH the 5 and the 2.✏️ Dibuja tu modelo: Aunque adentro haya resta, el 4 debe multiplicar TANTO al 5 como al 2.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 12
Why:Por qué: 4(5 − 2) = 4 × 5 − 4 × 2 = 20 − 8 = 12.
BonusMás 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Write two products: 3 times x, and 3 times 4. Connect them with the + from inside.
Escribe dos productos: 3 por x y 3 por 4. Únelos con el + que está adentro.
-
Start here: The 3 outside multiplies each term inside — both the x and the 4.
Empieza aquí: El 3 de afuera multiplica cada término de adentro: tanto la x como el 4.
Expand 3(x + 4) using the distributive property.Desarrolla 3(x + 4) usando la propiedad distributiva.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: The 3 outside multiplies each term inside — both the x and the 4.✏️ Dibuja tu modelo: El 3 de afuera multiplica cada término de adentro: tanto la x como el 4.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 3x + 12
Why:Por qué: 3(x + 4) = 3 × x + 3 × 4 = 3x + 12.
BonusMás 4
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
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Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
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-
Picture arrows: 'a' reaches over the parentheses to every term it touches. How many arrows are there?
Imagina flechas: la 'a' cruza el paréntesis hacia cada término que toca. ¿Cuántas flechas hay?
-
Start here: This asks about the RULE itself: where does the outside factor 'a' go?
Empieza aquí: Esto pregunta por la REGLA misma: ¿a dónde va el factor 'a' de afuera?
When using the distributive property with a(b + c), you must multiply 'a' by:Al usar la propiedad distributiva con a(b + c), debes multiplicar 'a' por:
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✏️ Draw your model: This asks about the RULE itself: where does the outside factor 'a' go?✏️ Dibuja tu modelo: Esto pregunta por la REGLA misma: ¿a dónde va el factor 'a' de afuera?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- Both b and cTanto b como c
Why:Por qué: The distributive property says a(b + c) = ab + ac. You multiply the outside factor by EACH term inside the parentheses.La propiedad distributiva dice que a(b + c) = ab + ac. Multiplicas el factor de afuera por CADA término dentro del paréntesis.
BonusMás 5
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Ignore the variable term; compare only the constant to 15. Exactly 15 would count as ≤ 15.
Ignora el término con variable; compara solo la constante con 15. Exactamente 15 cuenta como ≤ 15.
-
Start here: Distribute each expression first. The CONSTANT is then the plain number with no variable on it — the 21 in 3x + 21.
Empieza aquí: Cada tarjeta muestra el desarrollo. La CONSTANTE es el número simple sin variable, como el 21 en 3x + 21.
Expand each expression, then sort by whether the expanded form has a constant greater than 15 or not.Desarrolla cada expresión y después clasifícalas según si la forma desarrollada tiene una constante mayor que 15 o no.
💡 Distribute each expression first. The CONSTANT is then the plain number with no variable on it — the 21 in 3x + 21.Cada tarjeta muestra el desarrollo. La CONSTANTE es el número simple sin variable, como el 21 en 3x + 21.
💡 Ignore the variable term; compare only the constant to 15. Exactly 15 would count as ≤ 15.Ignora el término con variable; compara solo la constante con 15. Exactamente 15 cuenta como ≤ 15.
💡 First card: 3(x + 7) = 3x + 21. The constant is 21. Is 21 > 15? Place it, then check each card's constant.Primera tarjeta: 3(x + 7) = 3x + 21. La constante es 21. ¿Es 21 > 15? Colócala y revisa la constante de cada tarjeta.
Constant > 15Constante > 15
Constant ≤ 15Constante ≤ 15
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
3(x + 7)
2(n + 5)
5(a + 4)
4(y − 2)
6(m + 3)
2(3x + 1)
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- Constant > 15: 3(x + 7), 5(a + 4), 6(m + 3)Constante > 15: 3(x + 7), 5(a + 4), 6(m + 3)
- Constant ≤ 15: 2(n + 5), 4(y − 2), 2(3x + 1)Constante ≤ 15: 2(n + 5), 4(y − 2), 2(3x + 1)
Why:Por qué: The constant is the term with no variable, and each card's expansion already shows it. The constants 21, 20, and 18 in 3x + 21, 5a + 20, and 6m + 18 are all greater than 15, while 2n + 10, 4y − 8, and 6x + 2 are not. Notice that 2(3x + 1) = 6x + 2 has a large coefficient but a constant of only 2.La constante es el término que no tiene variable, y la expansión de cada tarjeta ya la muestra. Las constantes 21, 20 y 18 de 3x + 21, 5a + 20 y 6m + 18 son mayores que 15, mientras que 2n + 10, 4y − 8 y 6x + 2 no lo son. Fíjate en que 2(3x + 1) = 6x + 2 tiene un coeficiente grande pero una constante de apenas 2.
BonusMás 6
MATCHING GAMEJUEGO DE PAREJAS
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
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Expand before matching: multiply the outside number by the first term inside, then by the second, and keep the + between the two products.
Expande antes de emparejar: multiplica el número de afuera por el primer término de adentro, luego por el segundo, y conserva el + entre los dos productos.
-
Start here: Each factored cue on one side matches exactly one expanded cue on the other, following the rule a(b + c) = ab + ac.
Empieza aquí: Cada señal factorizada de un lado corresponde a exactamente una señal expandida del otro, siguiendo la regla a(b + c) = ab + ac.
Match each a(b + c) light cue to its ab + ac expanded form.Empareja cada señal de luces a(b + c) con su forma expandida ab + ac.
2(b + c)
6(x + 2)
3(m + 5)
5(p + 1)
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- 2(b + c) → 2b + 2c
- 6(x + 2) → 6x + 12
- 3(m + 5) → 3m + 15
- 5(p + 1) → 5p + 5
Why:Por qué: Every light cue follows the pattern a(b + c) = ab + ac, so the outside factor lands on both terms inside: 2(b + c) = 2b + 2c, 6(x + 2) = 6x + 12, 3(m + 5) = 3m + 15, and 5(p + 1) = 5p + 5.Cada señal de luz sigue el patrón a(b + c) = ab + ac, así que el factor de afuera cae sobre los dos términos de adentro: 2(b + c) = 2b + 2c, 6(x + 2) = 6x + 12, 3(m + 5) = 3m + 15 y 5(p + 1) = 5p + 5.
BonusMás 7
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
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Write it as two separate multiplications: 3 times x, and 3 times 4.
Escríbelo como dos multiplicaciones separadas: 3 por x y 3 por 4.
-
Start here: The distributive property says a(b + c) = ab + ac — the outside factor multiplies every term inside.
Empieza aquí: La propiedad distributiva dice que a(b + c) = ab + ac: el factor de afuera multiplica cada término de adentro.
Light Cue 1: Expand 3(x + 4) for the stage-light controller.Señal de luz 1: desarrolla 3(x + 4) para el controlador de luces del escenario.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: The distributive property says a(b + c) = ab + ac — the outside factor multiplies every term inside.✏️ Dibuja tu modelo: La propiedad distributiva dice que a(b + c) = ab + ac: el factor de afuera multiplica cada término de adentro.
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- 3x + 12
Why:Por qué: Distribute the 3 to each term: 3 × x + 3 × 4 = 3x + 12.Distribuye el 3 a cada término: 3 × x + 3 × 4 = 3x + 12.
BonusMás 8
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
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Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Break it into 5 times 2 and 5 times n, then write the two products in the same order.
Sepáralo en 5 por 2 y 5 por n, y luego escribe los dos productos en el mismo orden.
-
Start here: The factor outside multiplies both terms, whether the number or the variable comes first.
Empieza aquí: El factor de afuera multiplica los dos términos, sin importar si primero va el número o la variable.
Light Cue 2: Expand 5(2 + n) to set two spotlight banks.Señal de luz 2: desarrolla 5(2 + n) para ajustar dos bancos de reflectores.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: The factor outside multiplies both terms, whether the number or the variable comes first.✏️ Dibuja tu modelo: El factor de afuera multiplica los dos términos, sin importar si primero va el número o la variable.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 10 + 5n
Why:Por qué: Distribute the 5 to each term: 5 × 2 + 5 × n = 10 + 5n.Distribuye el 5 a cada término: 5 × 2 + 5 × n = 10 + 5n.
🎮 Play togetherJuguemos juntos
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
🎮 FAMILY ARCADESALA DE JUEGOS EN FAMILIA
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
🃏 Memory Flip: Math TwinsMemoria: Gemelos Matemáticos
Flip two cards to find each problem's twin answer. Fewer flips = sharper memory! Volteen dos tarjetas para encontrar la pareja de cada problema. ¡Menos vueltas = mejor memoria!
Matches: 0 / 4 · Flips: 0 Parejas: 0 / 4 · Vueltas: 0
🎉 All twins found! Can you beat your flip count on a rematch?¡Encontraron todas las parejas! ¿Pueden lograrlo con menos vueltas en la revancha?
🎯 True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
🗂️ Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
🤔 Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
⚡ Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Word Match! ¡Palabras!
🎮 Play together! Use tonight's vocabulary words as you play! 🎮 ¡Jueguen juntos! ¡Usen las palabras del vocabulario de hoy mientras juegan!
Round 1Ronda 1
🕹️ Big ArcadeSala grande
↗ Full screen↗ Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
🎉 Finished for todayTerminaste por hoy
Explain one answer aloud or on paper: “I got ___ because ___. I checked by ___.” Include your strategy and units. Then you are done.Explica una respuesta en voz alta o en papel: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.” Incluye tu estrategia y las unidades. Después termina.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
✍️ Optional reflection on this deviceReflexión opcional en este dispositivo
🏆
Reflection saved on this device Reflexión guardada en este dispositivo
Saved on:Guardado el:
🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
Concept ExplorerExplorador
Vocab ChampCamp. Vocabulario
3-Star HeroHéroe 3 Estrellas
Game MasterMaestro del Juego
Family StreakRacha Familiar
Home ExplorerExplorador del Hogar
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
📸 MATH WORK PHOTOBOOTHCABINA DE FOTOS DEL TRABAJO DE MATEMÁTICAS
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
🎨 Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
If your student gets stuckSi se atoran
💬 If your student gets stuckSi se atora
✅ What to sayQué decir
The distributive property multiplies every term inside the parentheses.
La propiedad distributiva multiplica cada término dentro del paréntesis.
Draw 3 rows with 7 dots in each row. Split each row into 5 dots and 2 dots.
Dibuja 3 filas de 7 puntos. Divide cada fila en 5 puntos y 2 puntos.
Write 3(5+2) = 3×5 + 3×2 = 21.
Escribe 3(5+2) = 3×5 + 3×2 = 21.
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