Family Math Studio Grade 6 Math · Neft Teacher

Family Math Studio · Lesson guide Guía de la lección

Unit 7, Lesson 8: Ordered Pairs in All Four Quadrants

Standard 6.NOS.7

What students are learning Qué aprenden

Key idea: A graph has four parts called quadrants. The signs of a point's two numbers tell which part it is in. A negative first number means move left, and a negative second number means move down. For example, (-4, 3) is in the upper-left part, Quadrant II.Idea clave: Una gráfica tiene cuatro partes llamadas cuadrantes. Los signos de los dos números de un punto dicen en qué parte está. Si el primer número es negativo, te mueves a la izquierda; si el segundo número es negativo, te mueves hacia abajo. Por ejemplo, (-4, 3) está en la parte de arriba a la izquierda, el Cuadrante II.

Words to know Palabras clave

Ordered Pairs in All Four Quadrants Pares ordenados en los cuatro cuadrantes
Plot (x, y) points in all four parts of the grid.
Ubicar puntos (x, y) en cualquiera de las cuatro partes de la cuadrícula.
Quadrant Cuadrante
One of the four parts of a coordinate grid.
Una de las cuatro partes de una cuadrícula de coordenadas.
Negative coordinate Coordenada negativa
A number less than zero. It means left or below the center.
Un número menor que cero. Significa a la izquierda o abajo del centro.
Reflection Reflexión
A flip of a shape across a line.
Una figura volteada al otro lado de una línea.
Axis Eje
One of the two number lines that mark a graph.
Una de las dos rectas numéricas que marcan una gráfica.
Integer Número entero
A whole number or its opposite, like 2 and −2.
Un número de contar, su opuesto o el cero, como 2, −2 y 0.

Sentence starters Frases para empezar

I know ___ because ___.

First, I ___. Then, I ___.

The answer is ___, so ___.

How we did it in class today Cómo lo hicimos hoy en clase

  1. I will plot (-3, -4). I start at the origin (0, 0).
  2. The x is -3, which is negative, so I move 3 units to the LEFT.
  3. The y is -4, which is negative, so I move 4 units DOWN. I place my dot.
  4. Both coordinates are negative, so the point is in Quadrant III.

Play with today's math Jueguen con las matemáticas

Interactive Lesson Model — This is the exact same interactive tool your student used in class today. Change the numbers and watch what happens!

Modelo interactivo de la lección — Esta es la misma herramienta interactiva que su estudiante usó en clase hoy. ¡Cambie los números y observe qué sucede!

Works on a phone, a tablet, or a computer. Nothing to install, nothing to sign in to.

Try this together Inténtenlo juntos

Pick one question to talk about. You don't need to do them all!

Match each quadrant to its coordinate sign pattern.

Quadrant I

Check the answer

The answer is: (+, +)

Take-home sheet Hoja para llevar a casa

Lesson 7.8: Print the sheet (PDF) · Answers and talk notes (PDF) · Edit it (Word)

Lección 7.8: Imprimir la hoja (PDF) · Respuestas y notas para conversar (PDF) · Editarla (Word)

Try at home Para hacer en casa

Draw two number lines that cross in the middle of a sheet of paper, then label the four quadrants I, II, III and IV. Plot (−3, −4), (−5, 2), (4, −1) and (2, 3). Write which quadrant each point is in.

Dibujen dos rectas numéricas que se cruzan en el centro de una hoja y rotulen los cuatro cuadrantes I, II, III y IV. Ubiquen (−3, −4), (−5, 2), (4, −1) y (2, 3). Escriban en cuál cuadrante está cada punto.

Talk about it:

Which way does a negative first number send you? Which way does a negative second number send you?

¿Hacia dónde les manda un primer número negativo? ¿Hacia dónde les manda un segundo número negativo?

If they get stuck... Si se traban...

Watch out for this: Thinking a negative first number means move down. A negative first number means move left, and a negative second number means move down.
Atención: Pensar que un primer número negativo significa moverse hacia abajo. Un primer número negativo significa moverse a la izquierda y un segundo número negativo significa moverse hacia abajo.

Try asking: "Can you show me how you got that? Did we miss a step?"
Pregunte: «¿Puedes mostrarme cómo lo hiciste? ¿Nos saltamos algún paso?» Hablar de las matemáticas en voz alta ayuda mucho.

Step 1 of 6