Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 6 · Numerical and Algebraic Expressions Unidad 6 · Expresiones numéricas y algebraicas
Family Math HomeworkTarea de matemáticas en familia
Find Factors and MultiplesEncontrar factores y múltiplos
Language / Idioma
📚 Standard:Estándar: 6.NOS.4 ▾
This lesson builds proficiency in Grade 6 mathematical standard 6.NOS.4.Esta lección desarrolla destrezas en el estándar matemático de 6.º grado 6.NOS.4.
Optional, ungraded practice. Choose ONE plan below. Work with someone or on your own; no adult signature is needed. Práctica opcional, sin calificación. Elige UN plan abajo. Trabaja con alguien o a solas; no necesitas la firma de un adulto.
- 4 stops4 paradas
- About 20 minutesUnos 20 minutos
- Better togetherMejor en familia
Choose tonight's homeworkElige la tarea de hoy
Choose one plan, not all three. Each plan tells you what to do and when to stop. Switching keeps your answers.Elige un plan, no los tres. Cada plan indica qué hacer y cuándo terminar. Al cambiar, conservas tus respuestas.
Learn & practice selected: 4 focused stops and all 6 core problems, about 20 minutes. Ruta de aprendizaje: 4 paradas y los 6 problemas, unos 20 minutos.
The Photobooth is a camera you can open any time — photograph the notebook page, the scratchpad or the whiteboard, add a frame and stickers, then download or print it. It is optional, and the photo stays on this device. La cabina de fotos es una cámara que pueden abrir cuando quieran: fotografíen la página del cuaderno, el borrador o la pizarra, agreguen un marco y calcomanías, y descárguenla o imprímanla. Es opcional, y la foto se queda en este dispositivo.
Family Math ScratchpadPizarra Familiar de Matemáticas
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
📖 What we're learning tonightQué aprendemos hoy
English
Tonight we work with factors and multiples: the greatest common factor (GCF) for splitting things into equal groups, and the least common multiple (LCM) for finding when two repeating things line up.
Key words
- Find Factors and Multiples
- Factor
- Multiple
Español
Esta noche trabajamos con factores y múltiplos: el máximo común divisor (MCD) para repartir en grupos iguales, y el mínimo común múltiplo (mcm) para saber cuándo coinciden dos cosas que se repiten.
Palabras clave
- Hallar factores y múltiplos
- Factor
- Múltiplo
For the grown-up helping tonightPara el adulto que ayuda hoy
- If they get stuck, ask:Si se atora, pregunten: Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
- Try not to say:Eviten decir: Use a rule before checking what this question asks.Usa una regla sin revisar qué pide esta pregunta.
🎯 The big ideaLa idea principal
12 = 1×12 = 2×6 = 3×4
-
Set upPlanteaStep 1Paso 1
GCF example: a store has 48 pencils and 36 notebooks, and wants identical combo packs with nothing left over.
Ejemplo de MCD: una tienda tiene 48 lápices y 36 cuadernos y quiere paquetes idénticos sin que sobre nada.
-
ModelModelaStep 2Paso 2
List the factors of each.
Enumera los factores de cada uno.
More detailMás detalle
48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48. 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36. The greatest one in both lists is 12, so they make 12 packs.
48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48. 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36. El mayor en ambas listas es 12, así que hacen 12 paquetes.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
LCM example: painting class every 8 weeks, pottery every 6 weeks, both this week.
Ejemplo de mcm: clase de pintura cada 8 semanas, cerámica cada 6 semanas, ambas esta semana.
More detailMás detalle
When do they meet again?
¿Cuándo vuelven a coincidir?
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
List multiples: 8, 16, 24 … and 6, 12, 18, 24 ….
Enumera múltiplos: 8, 16, 24… y 6, 12, 18, 24….
More detailMás detalle
The first week in both lists is 24, so they meet again in 24 weeks.
La primera semana en ambas listas es 24, así que coinciden en 24 semanas.
-
Listen for "factor" (factor) — what divides a number — and "multiple" (múltiplo) — where you land skip-counting by it.
Escucha "factor" —lo que divide un número— y "múltiplo" —donde caes al contar de esa cantidad.
-
Check the size: a GCF is never bigger than the smaller number, and an LCM is never smaller than the bigger one.
Comprueben el tamaño: un MCD nunca es mayor que el número menor, y un mcm nunca es menor que el número mayor.
-
Don't forget 1 and the number itself — both are always factors, and leaving them out makes the GCF come out too small.
No olviden el 1 ni el número mismo: siempre son factores, y omitirlos hace que el MCD salga demasiado pequeño.
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Least Common Multiple LabLaboratorio del mínimo común múltiplo
Change the two numbers. Find the first multiple they share.Cambia los dos números. Encuentra el primer múltiplo que comparten.
🌐 Esta herramienta interactiva por ahora solo está en inglés. Para qué sirve: Observa los múltiplos de dos números uno al lado del otro y encuentra el primer valor que aparece en las dos filas: ese es el mcm. Usen los pasos en español de esta tarjeta para guiarse.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
💬 Family conversation:Conversación familiar:
Ask: "Where do you see the numbers from tonight's math in this model?"Pregunta: "¿Dónde ves los números de la tarea de hoy en este modelo?"
Parent Coaching Tips & Real-World ConnectionConsejos para Padres y Conexión Real Tap to view coaching questions, common traps & everyday examplesToca para ver preguntas guía, errores comunes y ejemplos
WHY THIS MATTERS¿POR QUÉ IMPORTA?
Arrange and count Organiza y cuenta
Draw all rectangular arrays for 12 counters: 1×12, 2×6, 3×4. Dibuja todos los arreglos rectangulares de 12 fichas: 1×12, 2×6, 3×4.
Watch out:Cuidado con este error común:
Using a familiar rule before identifying what this question asks. Usar una regla conocida sin identificar qué pide esta pregunta.
💬 Parent Coach Question:Pregunta de guía:
Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?
¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
⚡ SKILL POWER-UPRETO DE PODER
Which number is prime (having exactly two factors: 1 and itself)? ¿Qué número es primo (tiene exactamente dos factores: el 1 y sí mismo)?
★ 1 Star★ 1 Estrella
📚 Words to knowPalabras clave
Match & Master Challenge Desafío: Empareja y Domina
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Matched: Emparejadas:
0 / 10
Tap any card to flip and explore its definition and example. Toca cualquier tarjeta para voltearla y explorar su definición y ejemplo.
Find Factors and Multiples Hallar factores y múltiplos
Hallar factores y múltiplos
💡 GCF of 48 and 36 is 12 · LCM of 6 and 8 is 24
DEFINITIONDEFINICIÓN
Find Factors and Multiples Hallar factores y múltiplos
Hallar factores y múltiplos
Listing what divides a number evenly (its factors) and what it divides into evenly (its multiples), then finding what two numbers share.
ES Listar lo que divide un número exactamente (sus factores) y lo que el número forma al contar de esa cantidad (sus múltiplos), y luego hallar lo que dos números comparten.
GCF of 48 and 36 is 12 · LCM of 6 and 8 is 24
Factor Factor
Factor
💡 Factors of 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
DEFINITIONDEFINICIÓN
Factor Factor
Factor
A whole number that divides another number evenly, with no remainder.
ES Un número entero que divide a otro exactamente, sin residuo.
Factors of 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
Multiple Múltiplo
Múltiplo
💡 Multiples of 8: 8, 16, 24, 32, 40 …
DEFINITIONDEFINICIÓN
Multiple Múltiplo
Múltiplo
The result of multiplying a number by 1, 2, 3, and so on — where you land when you skip-count by it.
ES El resultado de multiplicar un número por 1, 2, 3, y así sucesivamente: donde caes al contar de esa cantidad.
Multiples of 8: 8, 16, 24, 32, 40 …
Greatest common factor (GCF) Máximo común divisor (MCD)
Máximo común divisor (MCD)
💡 48 and 36 share 1, 2, 3, 4, 6, 12 → GCF = 12
DEFINITIONDEFINICIÓN
Greatest common factor (GCF) Máximo común divisor (MCD)
Máximo común divisor (MCD)
The largest number that is a factor of two or more numbers. It answers “how many equal groups can I make?”
ES El número más grande que es factor de dos o más números. Responde “¿cuántos grupos iguales puedo formar?”
48 and 36 share 1, 2, 3, 4, 6, 12 → GCF = 12
Least common multiple (LCM) Mínimo común múltiplo (mcm)
Mínimo común múltiplo (mcm)
💡 6, 12, 18, 24 and 8, 16, 24 → LCM = 24
DEFINITIONDEFINICIÓN
Least common multiple (LCM) Mínimo común múltiplo (mcm)
Mínimo común múltiplo (mcm)
The smallest number that is a multiple of two or more numbers. It answers “when will these line up again?”
ES El número más pequeño que es múltiplo de dos o más números. Responde “¿cuándo volverán a coincidir?”
6, 12, 18, 24 and 8, 16, 24 → LCM = 24
Factor pair Par de factores
Par de factores
💡 48 = 2 × 24, so 2 packs of 24 pencils
DEFINITIONDEFINICIÓN
Factor pair Par de factores
Par de factores
Two factors that multiply to make a number. In a word problem, one is the number of groups and the other is the size of each group.
ES Dos factores que se multiplican para formar un número. En un problema, uno es la cantidad de grupos y el otro el tamaño de cada grupo.
48 = 2 × 24, so 2 packs of 24 pencils
Prime factorization Descomposición en factores primos
Descomposición en factores primos
💡 48 = 2×2×2×2×3, 36 = 2×2×3×3 → shared 2×2×3 = 12
DEFINITIONDEFINICIÓN
Prime factorization Descomposición en factores primos
Descomposición en factores primos
Writing a number as a product of prime numbers, usually with a factor tree. Multiplying the primes two numbers share also gives the GCF.
ES Escribir un número como producto de números primos, normalmente con un árbol de factores. Multiplicar los primos que dos números comparten también da el MCD.
48 = 2×2×2×2×3, 36 = 2×2×3×3 → shared 2×2×3 = 12
Common factor Factor común
Factor común
💡 4 is a factor of 16 and of 24.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Common factor Factor común
Factor común
A factor that two numbers both have.
ES Un factor que dos números tienen en común.
4 is a factor of 16 and of 24.
Greatest common factor Máximo común divisor
Máximo común divisor
💡 The GCF of 16 and 24 is 8.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Greatest common factor Máximo común divisor
Máximo común divisor
The largest factor two numbers share.
ES El mayor factor que dos números tienen en común.
The GCF of 16 and 24 is 8.
Least common multiple Mínimo común múltiplo
Mínimo común múltiplo
💡 The LCM of 6 and 9 is 18.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Least common multiple Mínimo común múltiplo
Mínimo común múltiplo
The smallest multiple two numbers share.
ES El menor múltiplo que dos números tienen en común.
The LCM of 6 and 9 is 18.
🤝 Try this togetherInténtenlo juntos
Student: explain. Partner: ask “How do you know?” Then switch. Working solo? Say or write your explanation; bring a question to a trusted adult at school.Estudiante: explica. Acompañante: pregunta «¿Cómo lo sabes?» Luego cambien. ¿Trabajas a solas? Di o escribe tu explicación; lleva una pregunta a un adulto de confianza en la escuela.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "Which step can you verify another way?"
Pregunta: "¿Qué paso puedes comprobar de otra manera?"
Hot dogs come in packs of 10 and buns in packs of 8. You want the same number of each with none left over.
Los hot dogs vienen en paquetes de 10 y los panes en paquetes de 8. Quieren la misma cantidad de cada uno sin que sobre nada.
Work side by side. You ask questions; your student does the thinking. Trabajen juntos. Tú haces preguntas; tu estudiante piensa.
-
Step 1Paso 1
Is this a splitting problem or a repeating problem?
¿Es un problema de repartir o de repetir?
-
Step 2Paso 2
List the multiples of 10 and of 8.
Enumeren los múltiplos de 10 y de 8.
-
Step 3Paso 3
Find the first total both can reach.
Hallen el primer total que ambos pueden alcanzar.
Optional: try another togetherOpcional: intenta otro acompañado
📈 Practice ladder — easiest first 📈 Escalera de práctica — del más fácil al más difícil
Do these together. Start at ★ and climb to ★★★ when ready. Háganlos juntos. Empiecen en ★ y suban a ★★★ cuando estén listos.
-
Start easyEmpieza fácil
Which list shows all the factors of 18?¿Qué lista muestra todos los factores de 18?
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D. 1, 2, 3, 6, 9, 18D. 1, 2, 3, 6, 9, 18
-
Start easyEmpieza fácil
What is the greatest common factor of 8 and 20?¿Cuál es el máximo común divisor de 8 y 20?
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
B. 4B. 4
-
Keep goingSigan
What is the GCF of 10 and 15?¿Cuál es el MCD de 10 y 15?
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
B. 5
-
Keep goingSigan
What is the GCF of 48 and 36?¿Cuál es el máximo factor común de 48 y 36?
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C. 12
-
ChallengeReto
A teacher has 24 pencils and 40 erasers. She wants to make identical supply kits with nothing left over. What is the greatest number of kits she can make, and what goes in each kit? Explain how you know.Una maestra tiene 24 lápices y 40 borradores. Quiere armar kits de útiles idénticos sin que sobre nada. ¿Cuál es el mayor número de kits que puede armar y qué lleva cada kit? Explica cómo lo sabes.
👁️ Show answer👁️ Ver respuesta
The number of kits must divide both 24 and 40, so use the GCF. Factors of 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. Factors of 40: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40. GCF = 8, so 8 kits, each with 24 ÷ 8 = 3 pencils and 40 ÷ 8 = 5 erasers.El número de kits debe dividir a 24 y a 40, así que usa el MCD. Factores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. Factores de 40: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40. MCD = 8, así que 8 kits, cada uno con 24 ÷ 8 = 3 lápices y 40 ÷ 8 = 5 borradores.
Help me explainAyúdame a explicar
Point and name → finish the sentence → explain in your own words.Señala y nombra → completa la oración → explica con tus propias palabras.
My representation shows ___. I checked it by ___.Mi representación muestra ___. La comprobé usando ___.
Check: I answered the question, showed my thinking, labeled units, and explained why.Reviso: respondí la pregunta, mostré mi razonamiento, indiqué las unidades y expliqué por qué.
💬 MATH TALK GENERATORPREGUNTAS DE DIÁLOGO
"Can you show me how you see that in your work or a quick sketch?" "¿Puedes mostrarme cómo ves eso en tu trabajo o en un dibujo rápido?"
Follow-up: Point to where each number from the problem shows up. Seguimiento: Señala dónde aparece cada número del problema.
🏡 FAMILY ACTIVITY CORNERRINCÓN DE ACTIVIDADES
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ⏱️ ~5 min 🧰 Paper and pencil; real objects are optional🧰 Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
Draw 12 and 18 counters. List the factors of each, show their prime factorizations, and find the smallest equal total you can make with groups of 12 and groups of 18. Explain with your drawings.
Dibuja 12 y 18 fichas. Enumera los factores, muestra sus factorizaciones primas y halla el menor total igual que puedes formar con grupos de 12 y de 18. Explica con tus dibujos.
-
Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
💬 Talk about it:Para conversar:
Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?
¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
✅ Quick checkRepaso rápido
⏱️ About 8 minutes for the 6 problems below. The extra practice at the bottom is optional. ⏱️ Unos 8 minutos para los 6 problemas de abajo. La práctica extra al final es opcional.
A few problems to practice together. Each one has a step-by-step guide, a picture to draw on, and a space to show your work. Use Check This Problem for instant feedback — no need to finish everything at once. Unos problemas para practicar juntos. Cada uno tiene una guía paso a paso, un dibujo para trabajar y un espacio para mostrar el trabajo. Usen Revisar esta pregunta para retroalimentación al instante — no tienen que terminar todo de una vez.
1
🌱 Warm-up — start here 🌱 Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "What do you notice first about this problem? Can you draw or write the first step?"
Pregunta: "¿Qué notas primero sobre este problema? ¿Puedes dibujar o escribir el primer paso?"
Warm-upCalentamiento 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
48 has four 2s and one 3; 36 has two 2s and two 3s.
48 tiene cuatro 2 y un 3; 36 tiene dos 2 y dos 3.
-
Start here: Circle the primes that appear in BOTH trees.
Empieza aquí: Encierra los primos que aparecen en AMBOS árboles.
Using prime factors, 48 = 2 × 2 × 2 × 2 × 3 and 36 = 2 × 2 × 3 × 3. What is their GCF?Usando factores primos, 48 = 2 × 2 × 2 × 2 × 3 y 36 = 2 × 2 × 3 × 3. ¿Cuál es su MCD?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Circle the primes that appear in BOTH trees.✏️ Dibuja tu modelo: Encierra los primos que aparecen en AMBOS árboles.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12, from the shared 2 × 2 × 3
Why:Por qué: Take only the primes both numbers have: two 2s and one 3. Multiplying them gives 2 × 2 × 3 = 12, matching the answer from the factor lists.Toma solo los primos que ambos números tienen: dos 2 y un 3. Al multiplicarlos da 2 × 2 × 3 = 12, igual que la respuesta de las listas de factores.
Warm-upCalentamiento 2
MATCHING GAMEJUEGO DE PAREJAS
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Look for the largest number in both lists.
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
-
Start here: List factors for each pair.
Empieza aquí: Enumera pares de factores en orden o múltiplos hasta encontrar la coincidencia pedida.
Match each pair to its greatest common factor.Une cada pareja con su máximo común divisor.
👪 Say each term out loud, then talk through which match makes sense before choosing.👪 Digan cada término en voz alta y hablen de cuál pareja tiene sentido antes de elegir.
12 and 18
48 and 36
10 and 15
7 and 9
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12 and 18 → 6
- 48 and 36 → 12
- 10 and 15 → 5
- 7 and 9 → 1
Why:Por qué: When two numbers share no factor except 1, their GCF is 1 — which is a real answer, not a mistake.
Warm-upCalentamiento 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Circle the numbers that appear in both lists.
Encierra los números que aparecen en ambas listas.
-
Start here: List the factors of each number.
Empieza aquí: Enumera los factores de cada número.
What is the greatest common factor of 12 and 18?¿Cuál es el máximo común divisor de 12 y 18?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: List the factors of each number.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera los factores de cada número.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 6
Why:Por qué: Factors of 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Factors of 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18. They share 1, 2, 3, and 6 — the greatest is 6.Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Factores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18. Comparten 1, 2, 3 y 6 — el mayor es 6.
2
🚀 Level up — a little harder 🚀 Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Level upReto 1
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
List the multiples of 10 and the multiples of 8.
Enumera los múltiplos de 10 y los múltiplos de 8.
-
Start here: Is he splitting an amount into groups, or counting packs forward until they match?
Empieza aquí: ¿Está repartiendo una cantidad en grupos, o contando paquetes hacia adelante hasta que coincidan?
Reginald is having hot dogs for 24 guests and wants the same number of hot dogs and buns, with none left over. Hot dogs come in packs of 10 and buns in packs of 8. How many packs of each should he buy, and how many will he have? Explain which tool you used and why.Reginald va a servir hot dogs para 24 invitados y quiere el mismo número de salchichas y panes, sin que sobre ninguno. Las salchichas vienen en paquetes de 10 y los panes en paquetes de 8. ¿Cuántos paquetes de cada uno debe comprar, y cuántos tendrá? Explica qué herramienta usaste y por qué.
👪 A complete sentence with math vocabulary is the goal — not a perfect paragraph.👪 Una oración completa con vocabulario matemático es la meta — no un párrafo perfecto.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Is he splitting an amount into groups, or counting packs forward until they match?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Está repartiendo una cantidad en grupos, o contando paquetes hacia adelante hasta que coincidan?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- This is a least-common-multiple problem: the pack sizes repeat, and he needs the first count both can reach exactly. Multiples of 10: 10, 20, 30, 40 …; multiples of 8: 8, 16, 24, 32, 40 …. The first number in both lists is 40, so the LCM of 10 and 8 is 40. That means 4 packs of hot dogs (4 × 10 = 40) and 5 packs of buns (5 × 8 = 40), giving 40 of each with nothing left over. It is a multiple problem rather than a factor one because nothing is being split into groups — he is counting packs forward until the two totals match. He will have 40 of each for 24 guests, which is more than enough; buying fewer packs would leave hot dogs or buns unmatched.
Why:Por qué: Answers will vary. Check that the reasoning is explained in a complete sentence.Las respuestas varían. Revisen que el razonamiento se explique en una oración completa.
Level upReto 2
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Multiples of 12: 12, 24, 36 …; of 18: 18, 36 ….
Múltiplos de 12: 12, 24, 36 …; de 18: 18, 36 ….
-
Start here: For 12 and 18: common factors are 1, 2, 3, 6.
Empieza aquí: Para 12 y 18: los factores comunes son 1, 2, 3, 6.
Find both the GCF and the LCM of each pair.Halla el MCD y el mcm de cada par.
👪 Encourage your student to show work on paper if a box feels tricky.👪 Animen a mostrar el trabajo en papel si una casilla se siente difícil.
| NumbersNúmeros | GCFMCD | LCMmcm |
|---|---|---|
| 6 and 86 y 8 | 2 | 24 |
| 12 and 1812 y 18 |
|
|
| 4 and 104 y 10 |
|
|
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: For 12 and 18: common factors are 1, 2, 3, 6.✏️ Dibuja tu modelo: Para 12 y 18: los factores comunes son 1, 2, 3, 6.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12 and 18 · GCF: 612 y 18 · MCD: 6
- 12 and 18 · LCM: 3612 y 18 · mcm: 36
- 4 and 10 · GCF: 24 y 10 · MCD: 2
- 4 and 10 · LCM: 204 y 10 · mcm: 20
Level upReto 3
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
36 = 1×36, 2×18, 3×12, 4×9, 6×6.
36 = 1×36, 2×18, 3×12, 4×9, 6×6.
-
Start here: Work up from 1: does it divide 36 evenly?
Empieza aquí: Empieza desde 1: ¿divide a 36 exactamente?
The store has 48 pencils and 36 notebooks. Complete the factor lists, then find the GCF.La tienda tiene 48 lápices y 36 cuadernos. Completa las listas de factores y luego halla el MCD.
| NumberNúmero | FactorsFactores | GCFMCD |
|---|---|---|
| 48 | 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48 | |
| 36 |
|
|
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Work up from 1: does it divide 36 evenly?✏️ Dibuja tu modelo: Empieza desde 1: ¿divide a 36 exactamente?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 36 · Factors: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 3636 · Factores: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
- 36 · GCF: 1236 · MCD: 12
➕ More practice — open for extra problems ➕ Más práctica — abre para más problemas
Optional. Only if your student wants more — these are bonus problems. Opcional. Solo si tu estudiante quiere más — son problemas adicionales.
BonusMás 1
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
A positive factor of 10 divides 10 with no remainder.
Un factor positivo de 10 divide a 10 sin residuo.
-
Start here: Check both relationships: does this number divide 10 evenly, and does 10 divide this number evenly?
Empieza aquí: Comprueba ambas relaciones: ¿este número divide a 10 exactamente y 10 divide a este número exactamente?
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
👪 On a phone, use Move to. On a computer, drag cards or tap a card then tap a column.👪 En el teléfono usen Mover a. En la computadora arrastren o toquen tarjeta y columna.
💡 Check both relationships: does this number divide 10 evenly, and does 10 divide this number evenly?Comprueba ambas relaciones: ¿este número divide a 10 exactamente y 10 divide a este número exactamente?
💡 A positive factor of 10 divides 10 with no remainder.Un factor positivo de 10 divide a 10 sin residuo.
💡 10 passes both checks, so it belongs in the Both category.10 cumple ambas condiciones, así que va en la categoría de factor y múltiplo.
A factor of 10 onlySolo factor de 10
A multiple of 10 onlySolo múltiplo de 10
Both a factor and a multiple of 10Factor y múltiplo de 10
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
2
20
5
30
10
50
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- A factor of 10 only: 2, 5Solo factor de 10: 2, 5
- A multiple of 10 only: 20, 30, 50Solo múltiplo de 10: 20, 30, 50
- Both a factor and a multiple of 10: 10Factor y múltiplo de 10: 10
Why:Por qué: Among these positive numbers, 2 and 5 are factors of 10 only; 20, 30, and 50 are multiples of 10 only. Since 10 ÷ 10 = 1, 10 is both a factor and a multiple of 10.Entre estos números positivos, 2 y 5 son solo factores de 10; 20, 30 y 50 son solo múltiplos de 10. Como 10 ÷ 10 = 1, 10 es factor y múltiplo de 10.
BonusMás 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Look for the first number that appears in both lists.
Busca el primer número que aparece en ambas listas.
-
Start here: List multiples of each number.
Empieza aquí: Enumera los múltiplos de cada número.
What is the least common multiple of 4 and 6?¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 4 y 6?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: List multiples of each number.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera los múltiplos de cada número.
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- 12
Why:Por qué: Multiples of 4: 4, 8, 12 …; multiples of 6: 6, 12 …. The smallest they share is 12.Múltiplos de 4: 4, 8, 12 …; múltiplos de 6: 6, 12 …. El menor que comparten es 12.
BonusMás 3
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Which grows without stopping?
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
-
Start here: Can you list every factor of 12? Every multiple?
Empieza aquí: Enumera pares de factores en orden o múltiplos hasta encontrar la coincidencia pedida.
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
💡 Can you list every factor of 12? Every multiple?
💡 Which grows without stopping?
💡 Dividing versus skip-counting.
True of factors
True of multiples
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
Never larger than the number
Never smaller than the number
There is a limited number of them
The list goes on forever
Found by dividing
Found by skip-counting
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- True of factors: Never larger than the number, There is a limited number of them, Found by dividing
- True of multiples: Never smaller than the number, The list goes on forever, Found by skip-counting
Why:Por qué: Factors are finite and sit at or below the number; multiples are infinite and sit at or above it. Knowing this checks your answer before you write it down.
BonusMás 4
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Try each number from 1 up to 12.
Prueba cada número del 1 al 12.
-
Start here: Ask: what divides 12 with nothing left over?
Empieza aquí: Pregunta: ¿qué divide a 12 sin que sobre nada?
Which list shows all the factors of 12?¿Cuál lista muestra todos los factores de 12?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Ask: what divides 12 with nothing left over?✏️ Dibuja tu modelo: Pregunta: ¿qué divide a 12 sin que sobre nada?
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- 1, 2, 3, 4, 6, 12
Why:Por qué: A factor divides 12 evenly. Every one of 1, 2, 3, 4, 6, and 12 does, and nothing else does.Un factor divide a 12 exactamente. Cada uno de 1, 2, 3, 4, 6 y 12 lo hace, y ningún otro.
BonusMás 5
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
8 × 1, 8 × 2, 8 × 3, 8 × 4.
8 × 1, 8 × 2, 8 × 3, 8 × 4.
-
Start here: Skip-count by 8 out loud.
Empieza aquí: Cuenta de 8 en 8 en voz alta.
Which list shows the first four multiples of 8?¿Cuál lista muestra los primeros cuatro múltiplos de 8?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Skip-count by 8 out loud.✏️ Dibuja tu modelo: Cuenta de 8 en 8 en voz alta.
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- 8, 16, 24, 32
Why:Por qué: Multiples come from multiplying by 1, 2, 3, 4: 8, 16, 24, and 32 — the numbers you say skip-counting by 8.Los múltiplos salen de multiplicar por 1, 2, 3, 4: 8, 16, 24 y 32 — los números que dices al contar de 8 en 8.
BonusMás 6
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
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-
Breaking apart → factors.
Descomponer → factores.
-
Start here: Is the problem breaking something apart or counting forward?
Empieza aquí: ¿El problema está descomponiendo algo o contando hacia adelante?
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
💡 Is the problem breaking something apart or counting forward?¿El problema está descomponiendo algo o contando hacia adelante?
💡 Breaking apart → factors.Descomponer → factores.
💡 Counting forward in cycles → multiples.Contar hacia adelante en ciclos → múltiplos.
Use the GCF
Use the LCM
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
Split 48 pencils and 36 notebooks into identical packs
Two classes repeat every 6 and 8 weeks — when do they meet?
Cut two ribbons into the longest equal pieces with none left over
Hot dogs in packs of 10, buns in packs of 8 — when do they match?
The answer is at most the smaller number
The answer is at least the larger number
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- Use the GCF: Split 48 pencils and 36 notebooks into identical packs, Cut two ribbons into the longest equal pieces with none left over, The answer is at most the smaller number
- Use the LCM: Two classes repeat every 6 and 8 weeks — when do they meet? · Hot dogs in packs of 10, buns in packs of 8 — when do they match? · The answer is at least the larger number
Why:Por qué: Splitting an existing amount into equal groups is a factor question; waiting for repeating cycles to line up is a multiple question. The size of the answer is a useful check on which one you used.Repartir una cantidad existente en grupos iguales es una pregunta de factores; esperar a que dos ciclos repetidos coincidan es una pregunta de múltiplos. El tamaño de la respuesta es una buena manera de revisar cuál usaste.
BonusMás 7
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Factors are at or below the number.
Los factores son iguales o menores que el número.
-
Start here: Does 4 divide 12 evenly?
Empieza aquí: ¿4 divide a 12 exactamente?
Is 4 a factor or a multiple of 12?¿4 es un factor o un múltiplo de 12?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Does 4 divide 12 evenly?✏️ Dibuja tu modelo: ¿4 divide a 12 exactamente?
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- A factor
Why:Por qué: 4 divides 12 evenly (12 ÷ 4 = 3), so 4 is a factor of 12. Multiples of 12 start at 12 and grow.4 divide a 12 exactamente (12 ÷ 4 = 3), así que 4 es un factor de 12. Los múltiplos de 12 empiezan en 12 y crecen.
BonusMás 8
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Find the first week that appears in both lists.
Halla la primera semana que aparece en ambas listas.
-
Start here: List the weeks each class lands on.
Empieza aquí: Enumera las semanas en que cae cada clase.
Ayasha has painting every 8 weeks and pottery every 6 weeks, both this week. When do they next fall in the same week?Ayasha tiene pintura cada 8 semanas y cerámica cada 6 semanas, ambas esta semana. ¿Cuándo vuelven a caer en la misma semana?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: List the weeks each class lands on.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera las semanas en que cae cada clase.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- In 24 weeks
Why:Por qué: Multiples of 8: 8, 16, 24 …; multiples of 6: 6, 12, 18, 24 …. The first week they share is week 24.Múltiplos de 8: 8, 16, 24 …; múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24 …. La primera semana que comparten es la semana 24.
🎮 Play togetherJuguemos juntos
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
🎮 FAMILY ARCADESALA DE JUEGOS EN FAMILIA
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
🃏 Memory Flip: Math TwinsMemoria: Gemelos Matemáticos
Flip two cards to find each problem's twin answer. Fewer flips = sharper memory! Volteen dos tarjetas para encontrar la pareja de cada problema. ¡Menos vueltas = mejor memoria!
Matches: 0 / 4 · Flips: 0 Parejas: 0 / 4 · Vueltas: 0
🎉 All twins found! Can you beat your flip count on a rematch?¡Encontraron todas las parejas! ¿Pueden lograrlo con menos vueltas en la revancha?
🎯 True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
🗂️ Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
🤔 Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
⚡ Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Factor Tree! ¡Factores!
🎮 Play together! Break numbers apart until only primes remain. 🎮 ¡Jueguen juntos! Descompongan hasta que solo queden primos.
Round 1Ronda 1
🕹️ Big ArcadeSala grande
↗ Full screen↗ Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
🎉 Finished for todayTerminaste por hoy
Explain one answer aloud or on paper: “I got ___ because ___. I checked by ___.” Include your strategy and units. Then you are done.Explica una respuesta en voz alta o en papel: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.” Incluye tu estrategia y las unidades. Después termina.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
✍️ Optional reflection on this deviceReflexión opcional en este dispositivo
🏆
Reflection saved on this device Reflexión guardada en este dispositivo
Saved on:Guardado el:
🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
Concept ExplorerExplorador
Vocab ChampCamp. Vocabulario
3-Star HeroHéroe 3 Estrellas
Game MasterMaestro del Juego
Family StreakRacha Familiar
Home ExplorerExplorador del Hogar
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
📸 MATH WORK PHOTOBOOTHCABINA DE FOTOS DEL TRABAJO DE MATEMÁTICAS
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
🎨 Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
If your student gets stuckSi se atoran
💬 If your student gets stuckSi se atora
✅ What to sayQué decir
Factors divide evenly; multiples are products of the number and an integer.
Los factores dividen exactamente; los múltiplos son productos del número por un entero.
Draw all rectangular arrays for 12 counters: 1×12, 2×6, 3×4.
Dibuja todos los arreglos rectangulares de 12 fichas: 1×12, 2×6, 3×4.
List the factors 1, 2, 3, 4, 6, 12. Then count multiples 12, 24, 36.
Enumera los factores 1, 2, 3, 4, 6, 12. Luego cuenta múltiplos: 12, 24, 36.
🚫 What NOT to sayQué evitar
Use a rule before checking what this question asks.
Usa una regla sin revisar qué pide esta pregunta.
💡 Quick help topicsTemas de ayuda
🌐 Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy. No internet at home? Download the paper version — the same problems in a document you can print or open offline. ¿No hay internet en casa? Descarga la versión en papel — los mismos problemas en un documento que puedes imprimir o abrir sin conexión.These links go to specific videos and lessons about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos y lecciones específicas sobre el tema de hoy — no páginas generales.