Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 6 · Numerical and Algebraic ExpressionsUnidad 6 · Expresiones numéricas y algebraicas
Find Factors and MultiplesEncontrar factores y múltiplos
Price tagEtiqueta de precio
A school store has 48 pencils and 36 notebooks. The manager wants identical combo packs with nothing left over. What is the most packs she can make?Una tienda escolar tiene 48 lápices y 36 cuadernos. La encargada quiere paquetes combo idénticos sin que sobre nada. ¿Cuál es la mayor cantidad de paquetes que puede armar?
Today's Family PracticeLa práctica familiar de hoy
Five short steps, about 15–20 minutes: watch the idea, try one together, solve 10 in three levels, check, celebrate.Cinco pasos cortos, unos 15–20 minutos: miren la idea, prueben uno juntos, resuelvan 10 en tres niveles, revisen y celebren.
Optional. No grades, no account. Your place is saved on this device.Opcional. Sin calificaciones ni cuenta. Su avance se guarda en este dispositivo.
Weekly practice sheetHoja semanal de prácticaFill it in onlineLlenarla en líneaPrint a copy (PDF)Imprimir una copia (PDF)
Tonight's ideaLa idea de hoy Find the greatest common factor to split things into equal groups with none left over.Hallar el máximo común divisor para repartir cosas en grupos iguales sin que sobre nada.
- 15–20 min
- Pencil and paperLápiz y papel
- Goal:Meta: 10 problemsproblemas
Family Math ScratchpadPizarra Familiar de Matemáticas
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
Step 1 of 5Paso 1 de 5
Look & LearnMira y aprende
Read the goal and look at the picture. Then go through the example one step at a time.Lean la meta y miren el dibujo. Luego sigan el ejemplo un paso a la vez.
Start with one ideaEmpieza con una idea
Find the greatest common factor to split things into equal groups with none left over.
Hallar el máximo común divisor para repartir cosas en grupos iguales sin que sobre nada.
The picture for tonightEl dibujo de hoy
In class we usedEn clase usamos list factors, find the greatest shared onelistar factores y hallar el mayor que comparten.
Show the full example, one step at a timeVer el ejemplo completo, paso a paso
- Read the GCF problem: 48 pencils and 36 notebooks go into identical packs with nothing left over.Lee el problema de MCD: 48 lápices y 36 cuadernos van en paquetes idénticos sin que sobre nada.
- List the factors of 48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.Haz la lista de los factores de 48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.
- List the factors of 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36. The greatest in both is 12 packs.Haz la lista de los factores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36. El mayor en ambas es 12 paquetes.
- Read the LCM problem: painting class every 8 weeks, pottery every 6 weeks. When do they meet again?Lee el problema de mcm: clase de pintura cada 8 semanas, cerámica cada 6 semanas. ¿Cuándo vuelven a coincidir?
- List multiples: 8, 16, 24 and 6, 12, 18, 24. The first in both lists is 24, so 24 weeks.Haz la lista de múltiplos: 8, 16, 24 y 6, 12, 18, 24. El primero en ambas listas es 24, así que en 24 semanas.
Why it worksPor qué funciona Both ways find the same shared pieces. The prime factors that 48 and 36 share multiply to 12, and a list lets you see every one so you can pick the greatest or the first.Los dos caminos hallan las mismas partes compartidas. Los factores primos que comparten 48 y 36 se multiplican para dar 12, y una lista deja ver todos para elegir el mayor o el primero.
Words to know (optional)Palabras que conviene saber (opcional)
Case file · Lesson 6-7Expediente · Lección 6-7
Find Factors and MultiplesEncontrar factores y múltiplos
The example:El ejemplo: The store has 48 pencils and 36 notebooks. Every combo pack must hold the same number of each, with nothing left over — so the number of packs has to be a factor of BOTH quantities.La tienda tiene 48 lápices y 36 cuadernos. Cada paquete combinado debe llevar la misma cantidad de cada uno, sin que sobre nada — así que el número de paquetes tiene que ser un factor de las dos cantidades.
Your case:Su caso: Tonight we work with factors and multiples: the greatest common factor (GCF) for splitting things into equal groups, and the least common multiple (LCM) for finding when two repeating things line up.Esta noche trabajamos con factores y múltiplos: el máximo común divisor (MCD) para repartir en grupos iguales, y el mínimo común múltiplo (mcm) para saber cuándo coinciden dos cosas que se repiten.
Tap a clue to read what it means.Toquen una pista para leer qué significa.
Say what you notice (optional)Cuenten qué notan (opcional)
What do you notice?¿Qué notas?
Look at the picture and the story. Say it out loud, or type a few words. There is no wrong answer here.Mira el dibujo y la historia. Dilo en voz alta o escribe unas palabras. Aquí no hay respuestas incorrectas.
Quick look back (optional)Un repaso rápido (opcional)
How sure do you feel about today's math?¿Qué tan seguro o segura te sientes con la matemática de hoy?
Just for you. It stays on this device. We ask again at the end.Solo para ti. Se queda en este dispositivo. Preguntamos otra vez al final.
RememberRecuerda
Remember these?¿Recuerdas esto?
Simplify 4a + 3 + 5a.Simplifica 4a + 3 + 5a.
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
Combine like terms: 4a + 5a = 9a. The 3 stays alone: 9a + 3.Combina términos semejantes: 4a + 5a = 9a. El 3 queda solo: 9a + 3.
What is the value of 3n + 2 when n = 6?¿Cuál es el valor de 3n + 2 cuando n = 6?
Not yet. Try another look.Todavía no. Intenta otra mirada.
Substitute: 3 × 6 + 2 = 18 + 2 = 20.Sustituye: 3 × 6 + 2 = 18 + 2 = 20.
Step 2 of 5Paso 2 de 5
Try TogetherPrueben juntos
Do this one side by side. Use the model, and ask for a hint whenever you want one.Háganlo lado a lado. Usen el modelo y pidan una pista cuando quieran.
Try this one togetherPrueben este juntos
Hot dogs come in packs of 10 and buns in packs of 8. You want the same number of each with none left over.Los hot dogs vienen en paquetes de 10 y los panes en paquetes de 8. Quieren la misma cantidad de cada uno sin que sobre nada.
Is this a splitting problem or a repeating problem?¿Es un problema de repartir o de repetir?
HintPista
Repeating — you count packs forward, so use the LCM.De repetir: cuentan paquetes hacia adelante, así que usen el mcm.
More helpMás ayuda
Nothing is being split into groups here.Aquí no se reparte nada en grupos.
List the multiples of 10 and of 8.Enumeren los múltiplos de 10 y de 8.
HintPista
10, 20, 30, 40 … and 8, 16, 24, 32, 40 …10, 20, 30, 40… y 8, 16, 24, 32, 40…
More helpMás ayuda
Skip-count out loud.Cuenten en voz alta.
Find the first total both can reach.Hallen el primer total que ambos pueden alcanzar.
HintPista
40 — that is 4 packs of hot dogs and 5 packs of buns.40: son 4 paquetes de hot dogs y 5 de panes.
More helpMás ayuda
Check: 4 × 10 = 40 and 5 × 8 = 40.Comprueben: 4 × 10 = 40 y 5 × 8 = 40.
Hands-on modelModelo para tocar
Try it yourselfPruébalo tú
Group equal sets of x-tiles and unit tiles to model the distributive property.Agrupa conjuntos iguales de fichas x y unidades para modelar la propiedad distributiva.
Change one value. Watch what changes in the picture and answer.Cambia un valor. Mira qué cambia en el dibujo y la respuesta. Say: “When ___ changes, ___ changes.”Di: “Cuando ___ cambia, ___ cambia.”
Before you go on: say one thing the model showed you.Antes de seguir: digan una cosa que les mostró el modelo.
More ways to see it (optional)Más formas de verlo (opcional)
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Least Common Multiple LabLaboratorio del mínimo común múltiplo
Change the two numbers. Find the first multiple they share.Cambia los dos números. Encuentra el primer múltiplo que comparten.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
💬 Family conversation:Conversación familiar:
Ask: "Where do you see the numbers from tonight's math in this model?"Pregunta: "¿Dónde ves los números de la tarea de hoy en este modelo?"
The big ideaLa idea principal
Start with one ideaEmpieza con una idea
Find the greatest common factor to split things into equal groups with none left over.
Hallar el máximo común divisor para repartir cosas en grupos iguales sin que sobre nada.
12 = 1×12 = 2×6 = 3×4
Why this worksPor qué funciona
Factors divide evenly; multiples are products of the number and an integer.
Los factores dividen exactamente; los múltiplos son productos del número por un entero.
-
Set upPlanteaStep 1Paso 1
Read the GCF problem: 48 pencils and 36 notebooks go into identical packs with nothing left over.
Lee el problema de MCD: 48 lápices y 36 cuadernos van en paquetes idénticos sin que sobre nada.
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ModelModelaStep 2Paso 2
List the factors of 48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.
Haz la lista de los factores de 48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
List the factors of 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.
Haz la lista de los factores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.
More detailMás detalle
The greatest in both is 12 packs.
El mayor en ambas es 12 paquetes.
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
Read the LCM problem: painting class every 8 weeks, pottery every 6 weeks.
Lee el problema de mcm: clase de pintura cada 8 semanas, cerámica cada 6 semanas.
More detailMás detalle
When do they meet again?
¿Cuándo vuelven a coincidir?
-
CheckRevisaStep 5Paso 5
List multiples: 8, 16, 24 and 6, 12, 18, 24.
Haz la lista de múltiplos: 8, 16, 24 y 6, 12, 18, 24.
More detailMás detalle
The first in both lists is 24, so 24 weeks.
El primero en ambas listas es 24, así que en 24 semanas.
Watch for these (3)Ten en cuenta (3)
-
Listen for "factor" (factor) — what divides a number — and "multiple" (múltiplo) — where you land skip-counting by it.
Escuchen "factor" —lo que divide un número— y "múltiplo" —donde caen al contar de esa cantidad.
-
Check the size: a GCF is never bigger than the smaller number, and an LCM is never smaller than the bigger one.
Comprueben el tamaño: un MCD nunca es mayor que el número menor, y un mcm nunca es menor que el número mayor.
-
Don't forget 1 and the number itself — both are always factors, and leaving them out makes the GCF come out too small.
No olviden el 1 ni el número mismo: siempre son factores, y omitirlos hace que el MCD salga demasiado pequeño.
Step 3 of 5Paso 3 de 5
Your TurnTu turno
One at a time. Work on your own; a grown-up can watch.Uno a la vez. Trabaja solo; un adulto puede observar.
10 problems. Hints are always okay. 10 problemas. Las pistas siempre están bien.
+0 bonusextraA · Understand itA · Entiéndelo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Try dividing 18 by each choice.
Prueba dividir 18 entre cada opción.
-
A factor divides the number with nothing left over. Which choice does that?
Un factor divide al número sin que sobre nada. ¿Cuál opción lo hace?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
6 is a factor of 18, because 18 ÷ 6 = 3 with nothing left over.
6 es un factor de 18, porque 18 ÷ 6 = 3 sin que sobre nada.
Which number is a factor of 18?¿Qué número es un factor de 18?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: A factor divides the number with nothing left over. Which choice does that?✏️ Dibuja tu modelo: Un factor divide al número sin que sobre nada. ¿Cuál opción lo hace?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 6
Why:Por qué: 6 is a factor of 18, because 18 ÷ 6 = 3 with nothing left over.6 es un factor de 18, porque 18 ÷ 6 = 3 sin que sobre nada.
B · Solve itB · Resuélvelo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Which factors are in both lists?
¿Cuáles factores están en ambas listas?
-
List the factors of each number.
Haz la lista de factores de cada número.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
The GCF of 12 and 18 is 6. It is the largest number that divides both.
El MCD de 12 y 18 es 6. Es el mayor número que divide a ambos.
What is the GCF of 12 and 18?¿Cuál es el MCD de 12 y 18?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: List the factors of each number.✏️ Dibuja tu modelo: Haz la lista de factores de cada número.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 6
Why:Por qué: The GCF of 12 and 18 is 6. It is the largest number that divides both.El MCD de 12 y 18 es 6. Es el mayor número que divide a ambos.
C · Use itC · Úsalo
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
What makes your answer reasonable? Use the question to check it.
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
-
Splitting something into equal groups → GCF. Waiting for repeating cycles to meet → LCM.
Repartir algo en grupos iguales → MCD. Esperar a que coincidan ciclos que se repiten → mcm.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Factors of 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. Factors of 45: 1, 3, 5, 9, 15, 45. The greatest shared factor is 15. Each bag has 2 bottles and 3 bars.
Factores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. Factores de 45: 1, 3, 5, 9, 15, 45. El mayor factor que comparten es 15. Cada bolsa lleva 2 botellas y 3 barras.
A coach has 30 water bottles and 45 granola bars. She makes identical snack bags with nothing left over. What is the greatest number of bags?Una entrenadora tiene 30 botellas de agua y 45 barras de granola. Arma bolsas de merienda idénticas sin que sobre nada. ¿Cuál es la mayor cantidad de bolsas?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Splitting something into equal groups → GCF. Waiting for repeating cycles to meet → LCM.✏️ Dibuja tu modelo: Repartir algo en grupos iguales → MCD. Esperar a que coincidan ciclos que se repiten → mcm.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 15 bags15 bolsas
Why:Por qué: Factors of 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. Factors of 45: 1, 3, 5, 9, 15, 45. The greatest shared factor is 15. Each bag has 2 bottles and 3 bars.Factores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30. Factores de 45: 1, 3, 5, 9, 15, 45. El mayor factor que comparten es 15. Cada bolsa lleva 2 botellas y 3 barras.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Skip count by 7s: 7, 14, 21, ...
Cuenta de 7 en 7: 7, 14, 21, ...
-
A multiple of 7 is in the 7 times table. Which choice is?
Un múltiplo de 7 está en la tabla del 7. ¿Cuál opción lo está?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
42 is a multiple of 7, because 7 × 6 = 42.
42 es un múltiplo de 7, porque 7 × 6 = 42.
Which number is a multiple of 7?¿Qué número es un múltiplo de 7?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: A multiple of 7 is in the 7 times table. Which choice is?✏️ Dibuja tu modelo: Un múltiplo de 7 está en la tabla del 7. ¿Cuál opción lo está?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 42
Why:Por qué: 42 is a multiple of 7, because 7 × 6 = 42.42 es un múltiplo de 7, porque 7 × 6 = 42.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Which multiple shows up in both lists first?
¿Qué múltiplo aparece primero en ambas listas?
-
List the multiples of each number.
Haz la lista de múltiplos de cada número.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
The LCM of 4 and 10 is 20. It is the first number in both lists of multiples.
El mcm de 4 y 10 es 20. Es el primer número que está en ambas listas de múltiplos.
What is the LCM of 4 and 10?¿Cuál es el mcm de 4 y 10?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: List the multiples of each number.✏️ Dibuja tu modelo: Haz la lista de múltiplos de cada número.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 20
Why:Por qué: The LCM of 4 and 10 is 20. It is the first number in both lists of multiples.El mcm de 4 y 10 es 20. Es el primer número que está en ambas listas de múltiplos.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Equal groups with nothing left over uses a common factor.
Grupos iguales sin sobrantes usa un factor común.
-
Is this about equal groups or about when things match up?
¿Se trata de grupos iguales o de cuándo coinciden las cosas?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
The GCF of 24 and 36 is 12, so she can make 12 kits.
El MCD de 24 y 36 es 12, así que puede armar 12 kits.
A teacher has 24 pencils and 36 erasers. She makes identical kits with nothing left over. What is the greatest number of kits?Una maestra tiene 24 lápices y 36 borradores. Arma kits idénticos sin que sobre nada. ¿Cuál es el mayor número de kits?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Is this about equal groups or about when things match up?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Se trata de grupos iguales o de cuándo coinciden las cosas?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12
Why:Por qué: The GCF of 24 and 36 is 12, so she can make 12 kits.El MCD de 24 y 36 es 12, así que puede armar 12 kits.
Set 1: Build ConfidenceSerie 1: Desarrollar confianza
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
List the days each plant is watered.
Haz la lista de los días en que se riega cada planta.
-
Is this about splitting into groups or about patterns meeting?
¿Se trata de repartir en grupos o de patrones que coinciden?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
The LCM of 4 and 6 is 12, so both are watered together again after 12 days.
El mcm de 4 y 6 es 12, así que se riegan juntas otra vez después de 12 días.
One plant is watered every 4 days and another every 6 days. Both are watered today. After how many days are both watered together again?Una planta se riega cada 4 días y otra cada 6 días. Hoy se riegan las dos. ¿Después de cuántos días se riegan juntas otra vez?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Is this about splitting into groups or about patterns meeting?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Se trata de repartir en grupos o de patrones que coinciden?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12
Why:Por qué: The LCM of 4 and 6 is 12, so both are watered together again after 12 days.El mcm de 4 y 6 es 12, así que se riegan juntas otra vez después de 12 días.
2
Warm-up — start here Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "What do you notice first about this problem? Can you draw or write the first step?"
Pregunta: "¿Qué notas primero sobre este problema? ¿Puedes dibujar o escribir el primer paso?"
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
48 has four 2s and one 3; 36 has two 2s and two 3s.
48 tiene cuatro 2 y un 3; 36 tiene dos 2 y dos 3.
-
Circle the primes that appear in BOTH trees.
Encierra los primos que aparecen en AMBOS árboles.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Take only the primes both numbers have: two 2s and one 3. Multiplying them gives 2 × 2 × 3 = 12, matching the answer from the factor lists.
Toma solo los primos que ambos números tienen: dos 2 y un 3. Al multiplicarlos da 2 × 2 × 3 = 12, igual que la respuesta de las listas de factores.
Using prime factors, 48 = 2 × 2 × 2 × 2 × 3 and 36 = 2 × 2 × 3 × 3. What is their GCF?Usando factores primos, 48 = 2 × 2 × 2 × 2 × 3 y 36 = 2 × 2 × 3 × 3. ¿Cuál es su MCD?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Circle the primes that appear in BOTH trees.✏️ Dibuja tu modelo: Encierra los primos que aparecen en AMBOS árboles.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12, from the shared 2 × 2 × 312, del 2 × 2 × 3 compartido
Why:Por qué: Take only the primes both numbers have: two 2s and one 3. Multiplying them gives 2 × 2 × 3 = 12, matching the answer from the factor lists.Toma solo los primos que ambos números tienen: dos 2 y un 3. Al multiplicarlos da 2 × 2 × 3 = 12, igual que la respuesta de las listas de factores.
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 2
MATCHING GAMEJUEGO DE PAREJAS
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Look for the largest number in both lists.
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
-
List factors for each pair.
Enumera pares de factores en orden o múltiplos hasta encontrar la coincidencia pedida.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
When two numbers share no factor except 1, their GCF is 1 — which is a real answer, not a mistake.
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
Match each pair to its greatest common factor.Une cada pareja con su máximo común divisor.
12 and 18
48 and 36
10 and 15
7 and 9
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: List factors for each pair.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera pares de factores en orden o múltiplos hasta encontrar la coincidencia pedida.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12 and 18 → 6
- 48 and 36 → 12
- 10 and 15 → 5
- 7 and 9 → 1
Why:Por qué: When two numbers share no factor except 1, their GCF is 1 — which is a real answer, not a mistake.
Set 2: Apply ItSerie 2: Aplicarlo 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Circle the numbers that appear in both lists.
Encierra los números que aparecen en ambas listas.
-
List the factors of each number.
Enumera los factores de cada número.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Factors of 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Factors of 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18. They share 1, 2, 3, and 6 — the greatest is 6.
Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Factores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18. Comparten 1, 2, 3 y 6 — el mayor es 6.
What is the greatest common factor of 12 and 18?¿Cuál es el máximo común divisor de 12 y 18?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: List the factors of each number.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera los factores de cada número.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 6
Why:Por qué: Factors of 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Factors of 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18. They share 1, 2, 3, and 6 — the greatest is 6.Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Factores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18. Comparten 1, 2, 3 y 6 — el mayor es 6.
3
Level up — a little harder Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 1
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
List the multiples of 10 and the multiples of 8.
Enumera los múltiplos de 10 y los múltiplos de 8.
-
Is he splitting an amount into groups, or counting packs forward until they match?
¿Está repartiendo una cantidad en grupos, o contando paquetes hacia adelante hasta que coincidan?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Find the first total that both pack sizes can reach exactly.
Halla el primer total que los dos tamaños de paquete pueden alcanzar exactamente.
Reginald is having hot dogs for 24 guests and wants the same number of hot dogs and buns, with none left over. Hot dogs come in packs of 10 and buns in packs of 8. How many packs of each should he buy, and how many will he have? Explain which tool you used and why.Reginald va a servir hot dogs para 24 invitados y quiere el mismo número de salchichas y panes, sin que sobre ninguno. Las salchichas vienen en paquetes de 10 y los panes en paquetes de 8. ¿Cuántos paquetes de cada uno debe comprar, y cuántos tendrá? Explica qué herramienta usaste y por qué.
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Is he splitting an amount into groups, or counting packs forward until they match?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Está repartiendo una cantidad en grupos, o contando paquetes hacia adelante hasta que coincidan?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- This is a least-common-multiple problem: the pack sizes repeat, and he needs the first count both can reach exactly. Multiples of 10: 10, 20, 30, 40 …; multiples of 8: 8, 16, 24, 32, 40 …. The first number in both lists is 40, so the LCM of 10 and 8 is 40. That means 4 packs of hot dogs (4 × 10 = 40) and 5 packs of buns (5 × 8 = 40), giving 40 of each with nothing left over. It is a multiple problem rather than a factor one because nothing is being split into groups — he is counting packs forward until the two totals match. He will have 40 of each for 24 guests, which is more than enough; buying fewer packs would leave hot dogs or buns unmatched.
Why:Por qué: Answers will vary. Check that the reasoning is explained in a complete sentence.Las respuestas varían. Revisen que el razonamiento se explique en una oración completa.
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 2
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Multiples of 12: 12, 24, 36 …; of 18: 18, 36 ….
Múltiplos de 12: 12, 24, 36 …; de 18: 18, 36 ….
-
For 12 and 18: common factors are 1, 2, 3, 6.
Para 12 y 18: los factores comunes son 1, 2, 3, 6.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
For 4 and 10: common factors 1, 2; multiples 4, 8, 12, 16, 20 … and 10, 20 ….
Para 4 y 10: factores comunes 1, 2; múltiplos 4, 8, 12, 16, 20 … y 10, 20 ….
Find both the GCF and the LCM of each pair.Halla el MCD y el mcm de cada par.
| NumbersNúmeros | GCFMCD | LCMmcm |
|---|---|---|
| 6 and 86 y 8 | 2 | 24 |
| 12 and 1812 y 18 |
|
|
| 4 and 104 y 10 |
|
|
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: For 12 and 18: common factors are 1, 2, 3, 6.✏️ Dibuja tu modelo: Para 12 y 18: los factores comunes son 1, 2, 3, 6.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12 and 18 · GCF: 612 y 18 · MCD: 6
- 12 and 18 · LCM: 3612 y 18 · mcm: 36
- 4 and 10 · GCF: 24 y 10 · MCD: 2
- 4 and 10 · LCM: 204 y 10 · mcm: 20
Set 3: Think DeeperSerie 3: Pensar más profundo 3
FILL TABLECOMPLETAR LA TABLA
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
36 = 1×36, 2×18, 3×12, 4×9, 6×6.
36 = 1×36, 2×18, 3×12, 4×9, 6×6.
-
Work up from 1: does it divide 36 evenly?
Empieza desde 1: ¿divide a 36 exactamente?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
The greatest number in both lists is the GCF.
El mayor número que está en ambas listas es el MCD.
The store has 48 pencils and 36 notebooks. Complete the factor lists, then find the GCF.La tienda tiene 48 lápices y 36 cuadernos. Completa las listas de factores y luego halla el MCD.
| NumberNúmero | FactorsFactores | GCFMCD |
|---|---|---|
| 48 | 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48 | |
| 36 |
|
|
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Work up from 1: does it divide 36 evenly?✏️ Dibuja tu modelo: Empieza desde 1: ¿divide a 36 exactamente?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 36 · Factors: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 3636 · Factores: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
- 36 · GCF: 1236 · MCD: 12
More practice — open for extra problems Más práctica — abre para más problemas
Optional. Only if your student wants more — these are bonus problems. Opcional. Solo si tu estudiante quiere más — son problemas adicionales.
Practice MoreMás práctica 1
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
A positive factor of 10 divides 10 with no remainder.
Un factor positivo de 10 divide a 10 sin residuo.
-
Check both relationships: does this number divide 10 evenly, and does 10 divide this number evenly?
Comprueba ambas relaciones: ¿este número divide a 10 exactamente y 10 divide a este número exactamente?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Among these positive numbers, 2 and 5 are factors of 10 only; 20, 30, and 50 are multiples of 10 only. Since 10 ÷ 10 = 1, 10 is both a factor and a multiple of 10.
Entre estos números positivos, 2 y 5 son solo factores de 10; 20, 30 y 50 son solo múltiplos de 10. Como 10 ÷ 10 = 1, 10 es factor y múltiplo de 10.
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
💡 Check both relationships: does this number divide 10 evenly, and does 10 divide this number evenly?Comprueba ambas relaciones: ¿este número divide a 10 exactamente y 10 divide a este número exactamente?
💡 A positive factor of 10 divides 10 with no remainder.Un factor positivo de 10 divide a 10 sin residuo.
💡 10 passes both checks, so it belongs in the Both category.10 cumple ambas condiciones, así que va en la categoría de factor y múltiplo.
A factor of 10 onlySolo factor de 10
A multiple of 10 onlySolo múltiplo de 10
Both a factor and a multiple of 10Factor y múltiplo de 10
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
2
20
5
30
10
50
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Check both relationships: does this number divide 10 evenly, and does 10 divide this number evenly?✏️ Dibuja tu modelo: Comprueba ambas relaciones: ¿este número divide a 10 exactamente y 10 divide a este número exactamente?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- A factor of 10 only: 2, 5
- A multiple of 10 only: 20, 30, 50
- Both a factor and a multiple of 10: 10
Why:Por qué: Among these positive numbers, 2 and 5 are factors of 10 only; 20, 30, and 50 are multiples of 10 only. Since 10 ÷ 10 = 1, 10 is both a factor and a multiple of 10.Entre estos números positivos, 2 y 5 son solo factores de 10; 20, 30 y 50 son solo múltiplos de 10. Como 10 ÷ 10 = 1, 10 es factor y múltiplo de 10.
Practice MoreMás práctica 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Look for the first number that appears in both lists.
Busca el primer número que aparece en ambas listas.
-
List multiples of each number.
Enumera los múltiplos de cada número.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Multiples of 4: 4, 8, 12 …; multiples of 6: 6, 12 …. The smallest they share is 12.
Múltiplos de 4: 4, 8, 12 …; múltiplos de 6: 6, 12 …. El menor que comparten es 12.
What is the least common multiple of 4 and 6?¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 4 y 6?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: List multiples of each number.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera los múltiplos de cada número.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 12
Why:Por qué: Multiples of 4: 4, 8, 12 …; multiples of 6: 6, 12 …. The smallest they share is 12.Múltiplos de 4: 4, 8, 12 …; múltiplos de 6: 6, 12 …. El menor que comparten es 12.
Practice MoreMás práctica 3
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Which grows without stopping?
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
-
Can you list every factor of 12? Every multiple?
Enumera pares de factores en orden o múltiplos hasta encontrar la coincidencia pedida.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Factors are finite and sit at or below the number; multiples are infinite and sit at or above it. Knowing this checks your answer before you write it down.
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
💡 Can you list every factor of 12? Every multiple?
💡 Which grows without stopping?
💡 Dividing versus skip-counting.
True of factors
True of multiples
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
Never larger than the number
Never smaller than the number
There is a limited number of them
The list goes on forever
Found by dividing
Found by skip-counting
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Can you list every factor of 12? Every multiple?✏️ Dibuja tu modelo: Enumera pares de factores en orden o múltiplos hasta encontrar la coincidencia pedida.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- True of factors: Never larger than the number, There is a limited number of them, Found by dividing
- True of multiples: Never smaller than the number, The list goes on forever, Found by skip-counting
Why:Por qué: Factors are finite and sit at or below the number; multiples are infinite and sit at or above it. Knowing this checks your answer before you write it down.
Practice MoreMás práctica 4
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Try each number from 1 up to 12.
Prueba cada número del 1 al 12.
-
Ask: what divides 12 with nothing left over?
Pregunta: ¿qué divide a 12 sin que sobre nada?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
A factor divides 12 evenly. Every one of 1, 2, 3, 4, 6, and 12 does, and nothing else does.
Un factor divide a 12 exactamente. Cada uno de 1, 2, 3, 4, 6 y 12 lo hace, y ningún otro.
Which list shows all the factors of 12?¿Cuál lista muestra todos los factores de 12?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Ask: what divides 12 with nothing left over?✏️ Dibuja tu modelo: Pregunta: ¿qué divide a 12 sin que sobre nada?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 1, 2, 3, 4, 6, 12
Why:Por qué: A factor divides 12 evenly. Every one of 1, 2, 3, 4, 6, and 12 does, and nothing else does.Un factor divide a 12 exactamente. Cada uno de 1, 2, 3, 4, 6 y 12 lo hace, y ningún otro.
Practice MoreMás práctica 5
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
8 × 1, 8 × 2, 8 × 3, 8 × 4.
8 × 1, 8 × 2, 8 × 3, 8 × 4.
-
Skip-count by 8 out loud.
Cuenta de 8 en 8 en voz alta.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Multiples come from multiplying by 1, 2, 3, 4: 8, 16, 24, and 32 — the numbers you say skip-counting by 8.
Los múltiplos salen de multiplicar por 1, 2, 3, 4: 8, 16, 24 y 32 — los números que dices al contar de 8 en 8.
Which list shows the first four multiples of 8?¿Cuál lista muestra los primeros cuatro múltiplos de 8?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Skip-count by 8 out loud.✏️ Dibuja tu modelo: Cuenta de 8 en 8 en voz alta.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 8, 16, 24, 32
Why:Por qué: Multiples come from multiplying by 1, 2, 3, 4: 8, 16, 24, and 32 — the numbers you say skip-counting by 8.Los múltiplos salen de multiplicar por 1, 2, 3, 4: 8, 16, 24 y 32 — los números que dices al contar de 8 en 8.
Practice MoreMás práctica 6
DRAG SORTCLASIFICAR ARRASTRANDO
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Breaking apart → factors.
Descomponer → factores.
-
Is the problem breaking something apart or counting forward?
¿El problema está descomponiendo algo o contando hacia adelante?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Splitting an existing amount into equal groups is a factor question; waiting for repeating cycles to line up is a multiple question. The size of the answer is a useful check on which one you used.
Repartir una cantidad existente en grupos iguales es una pregunta de factores; esperar a que dos ciclos repetidos coincidan es una pregunta de múltiplos. El tamaño de la respuesta es una buena manera de revisar cuál usaste.
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
💡 Is the problem breaking something apart or counting forward?¿El problema está descomponiendo algo o contando hacia adelante?
💡 Breaking apart → factors.Descomponer → factores.
💡 Counting forward in cycles → multiples.Contar hacia adelante en ciclos → múltiplos.
Use the GCF
Use the LCM
Drag a card, tap a card then a column, or choose a group from its menu.Arrastra una tarjeta, toca una tarjeta y una columna, o elige un grupo en su menú.
Split 48 pencils and 36 notebooks into identical packs
Two classes repeat every 6 and 8 weeks — when do they meet?
Cut two ribbons into the longest equal pieces with none left over
Hot dogs in packs of 10, buns in packs of 8 — when do they match?
The answer is at most the smaller number
The answer is at least the larger number
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Is the problem breaking something apart or counting forward?✏️ Dibuja tu modelo: ¿El problema está descomponiendo algo o contando hacia adelante?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- Use the GCF: Split 48 pencils and 36 notebooks into identical packs, Cut two ribbons into the longest equal pieces with none left over, The answer is at most the smaller number
- Use the LCM: Two classes repeat every 6 and 8 weeks — when do they meet? · Hot dogs in packs of 10, buns in packs of 8 — when do they match? · The answer is at least the larger number
Why:Por qué: Splitting an existing amount into equal groups is a factor question; waiting for repeating cycles to line up is a multiple question. The size of the answer is a useful check on which one you used.Repartir una cantidad existente en grupos iguales es una pregunta de factores; esperar a que dos ciclos repetidos coincidan es una pregunta de múltiplos. El tamaño de la respuesta es una buena manera de revisar cuál usaste.
Practice MoreMás práctica 7
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Factors are at or below the number.
Los factores son iguales o menores que el número.
-
Does 4 divide 12 evenly?
¿4 divide a 12 exactamente?
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
4 divides 12 evenly (12 ÷ 4 = 3), so 4 is a factor of 12. Multiples of 12 start at 12 and grow.
4 divide a 12 exactamente (12 ÷ 4 = 3), así que 4 es un factor de 12. Los múltiplos de 12 empiezan en 12 y crecen.
Is 4 a factor or a multiple of 12?¿4 es un factor o un múltiplo de 12?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: Does 4 divide 12 evenly?✏️ Dibuja tu modelo: ¿4 divide a 12 exactamente?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- A factor
Why:Por qué: 4 divides 12 evenly (12 ÷ 4 = 3), so 4 is a factor of 12. Multiples of 12 start at 12 and grow.4 divide a 12 exactamente (12 ÷ 4 = 3), así que 4 es un factor de 12. Los múltiplos de 12 empiezan en 12 y crecen.
Practice MoreMás práctica 8
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
Need a hint?¿Quieres una pista?
-
Find the first week that appears in both lists.
Halla la primera semana que aparece en ambas listas.
-
List the weeks each class lands on.
Enumera las semanas en que cae cada clase.
-
Make one try first. Hint 3 opens after your first answer.Haz un intento primero. La pista 3 se abre después de tu primera respuesta.
Multiples of 8: 8, 16, 24 …; multiples of 6: 6, 12, 18, 24 …. The first week they share is week 24.
Múltiplos de 8: 8, 16, 24 …; múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24 …. La primera semana que comparten es la semana 24.
Ayasha has painting every 8 weeks and pottery every 6 weeks, both this week. When do they next fall in the same week?Ayasha tiene pintura cada 8 semanas y cerámica cada 6 semanas, ambas esta semana. ¿Cuándo vuelven a caer en la misma semana?
Workspace: draw, type, or get a guided start Espacio de trabajo: dibuja, escribe o empieza con guía ● saved● guardado
✏️ Draw your model: List the weeks each class lands on.✏️ Dibuja tu modelo: Enumera las semanas en que cae cada clase.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- In 24 weeksEn 24 semanas
Why:Por qué: Multiples of 8: 8, 16, 24 …; multiples of 6: 6, 12, 18, 24 …. The first week they share is week 24.Múltiplos de 8: 8, 16, 24 …; múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24 …. La primera semana que comparten es la semana 24.
Step 4 of 5Paso 4 de 5
Check & ImproveRevisa y mejora
See what each answer shows. Fix one, then try a fresh one.Vean qué muestra cada respuesta. Corrijan una y prueben una nueva.
Finish Your Turn first. Then this page shows what each answer tells us.Primero terminen Tu turno. Luego esta página muestra qué nos dice cada respuesta.
Step 5 of 5Paso 5 de 5
FinishTerminar
Celebrate what you did, see what it showed, then take one next step or stop here.Celebren lo que hicieron, vean lo que mostró y den un siguiente paso o paren aquí.
What happened todayLo que pasó hoy
Saved only on this device. Your teacher has not received it.Se guarda solo en este dispositivo. Su maestro o maestra no lo ha recibido.
More to do (optional)Más para hacer (opcional)
Certificate, photo, sign-off and badges (optional)Certificado, foto, firma e insignias (opcional)
Finished for todayTerminaste por hoy
The last stepEl último paso
Teach it to someoneEnséñaselo a alguien
- Pick one problem you solved.Elige un problema que resolviste.
- Explain it out loud. Use any language first.Explícalo en voz alta. Usa primero el idioma que prefieras.
- Say it again with the English math words:Dilo otra vez con las palabras de matemáticas en inglés:
- Find Factors and Multiples · Hallar factores y múltiplos
- Factor · Factor
- Multiple · Múltiplo
- Your partner asks: “How do you know?” Answer with: “I got ___ because ___. I checked by ___.”Tu acompañante pregunta: “¿Cómo lo sabes?” Responde: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.”
How sure do you feel now?¿Qué tan seguro o segura te sientes ahora?
Compare it with how you felt at the start.Compáralo con cómo te sentías al empezar.
Our family math nightsNuestras noches de matemáticas en familia
Weekends never break it. Saved only on this device.Los fines de semana no la interrumpen. Se guarda solo en este dispositivo.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
My Math Voice · Private Local ReflectionMi Voz Matemática · Reflexión Privada en este Dispositivo
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🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
Concept ExplorerExplorador
Vocab ChampCamp. Vocabulario
3-Star HeroHéroe 3 Estrellas
Game MasterMaestro del Juego
Family StreakRacha Familiar
Home ExplorerExplorador del Hogar
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
Family Conversation Card
Ask at the table
Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?
Try it together
Draw 12 and 18 counters. List the factors of each, show their prime factorizations, and find the smallest equal total you can make with groups of 12 and groups of 18. Explain with your drawings.
To start talking
My representation shows ___. I checked it by ___.
Tarjeta de conversación familiar
Pregunten en la mesa
¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
Prueben juntos
Dibuja 12 y 18 fichas. Enumera los factores, muestra sus factorizaciones primas y halla el menor total igual que puedes formar con grupos de 12 y de 18. Explica con tus dibujos.
Para empezar a hablar
Mi representación muestra ___. La comprobé usando ___.
Talk it throughConversen sobre esto
Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
A strong answer sounds like:Una respuesta sólida suena así: In class we list. The factors of 48 and 36 share 12 as the greatest, so 12 packs. The multiples of 8 and 6 first meet at 24, so 24 weeks.En clase hacemos listas. Los factores de 48 y 36 comparten 12 como el mayor, así que son 12 paquetes. Los múltiplos de 8 y 6 se juntan primero en 24, así que son 24 semanas.
No grown-up nearby? Say your answer out loud to yourself, then write one sentence that proves it. Either language is fine.¿No hay un adulto cerca? Di tu respuesta en voz alta y escribe una oración que la pruebe. Sirve cualquiera de los dos idiomas.
Watch out:Cuidado con este error común:
Using a familiar rule before identifying what this question asks. Usar una regla conocida sin identificar qué pide esta pregunta.
💬 Parent Coach Question:Pregunta de guía:
Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?
¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
Optional warm-up huddle · about 3 minutesCalentamiento opcional en equipo · unos 3 minutos A grown-up says a wrong answer on purpose. The student coaches. Try it before the problems to build confidence.Un adulto dice una respuesta equivocada a propósito. El estudiante lo guía. Pruébenlo antes de los problemas para ganar confianza.
Play the Confused Grown-UpJuega al adulto confundido
Grown-up: you will say one wrong answer, on purpose. Student: you are the math coach. Fix it, and explain why. Nothing is timed, and nobody has to know the answer first. Adulto: van a decir una respuesta equivocada, a propósito. Estudiante: tú eres el entrenador de matemáticas. Corrígela y explica por qué. Nada tiene cronómetro y nadie necesita saber la respuesta primero.
- Say it with a straight face, then ask: “Does that sound right?”Dilo con toda seguridad y pregunta: «¿Les suena bien?»
- Do not fix it. Ask the one question below and wait.No lo corrijan. Hagan la pregunta de abajo y esperen. Tell me the problem as a little story. What is happening to the amounts in it?Cuéntame el problema como una historia corta. ¿Qué les pasa a las cantidades?
- Let your student teach you the right answer. Say it back in their words.Dejen que su estudiante les enseñe la respuesta correcta. Repítanla con sus palabras.
Tap for parent coaching phrases (praise the thinking, not the speed)Toca para ver frases de apoyo (elogia el razonamiento, no la rapidez)
- “I love how you checked whether that answer made sense!”«¡Me encanta cómo comprobaste si esa respuesta tenía sentido!»
- “Thank you for showing me the step I missed.”«Gracias por mostrarme el paso que me faltó.»
- “Your picture/model made it so clear to see why.”«Tu dibujo o modelo hizo muy claro ver el porqué.»
Round 1 of 3Ronda 1 de 3
The problem:El problema: Which expression is equivalent to 5x + 2x?¿Qué expresión es equivalente a 5x + 2x?
🎭 Grown-up says (out loud, with confidence):🎭 El adulto dice (en voz alta, con seguridad):
“I'm pretty sure the answer is 10x.”“Estoy casi seguro de que la respuesta es 10x.”
Your job: fix the answer. Which one is right?Tu trabajo: corregir la respuesta. ¿Cuál es la correcta?
🎉 You fixed it!¡Lo corregiste! 5x and 2x are like terms, so add the coefficients: 5 + 2 = 7, giving 7x.5x y 2x son términos semejantes, así que suma los coeficientes: 5 + 2 = 7, lo que da 7x.
Why this slip is easy to make:Por qué es fácil cometer este error: Multiplying 5 and 2 instead of adding them gives 10x — like terms combine by adding coefficients.Multiplicar 5 y 2 en lugar de sumarlos da 10x — los términos semejantes se combinan sumando los coeficientes.
Question to ask next time:Pregunta para la próxima vez: Tell me the problem as a little story. What is happening to the amounts in it?Cuéntame el problema como una historia corta. ¿Qué les pasa a las cantidades?
Round 2 of 3Ronda 2 de 3
The problem:El problema: Are 3(n + 2) and 3n + 6 equivalent? Test with n = 4.¿Son equivalentes 3(n + 2) y 3n + 6? Pruébalo con n = 4.
🎭 Grown-up says (out loud, with confidence):🎭 El adulto dice (en voz alta, con seguridad):
“I'm pretty sure the answer is No — one is 18 and one is 14.”“Estoy casi seguro de que la respuesta es No — una da 18 y la otra 14.”
Your job: fix the answer. Which one is right?Tu trabajo: corregir la respuesta. ¿Cuál es la correcta?
🎉 You fixed it!¡Lo corregiste! 3(4 + 2) = 3 × 6 = 18, and 3(4) + 6 = 12 + 6 = 18. They match.3(4 + 2) = 3 × 6 = 18, y 3(4) + 6 = 12 + 6 = 18. Coinciden.
Why this slip is easy to make:Por qué es fácil cometer este error: This treats 3(n + 2) as 3n + 2, forgetting to distribute the 3 to both terms.Esto trata 3(n + 2) como 3n + 2, olvidando repartir el 3 entre los dos términos.
Question to ask next time:Pregunta para la próxima vez: Draw a box to show it. Which pieces does the outside number touch?Dibuja un rectángulo para mostrarlo. ¿Con cuáles partes se relaciona el número de afuera?
Round 3 of 3Ronda 3 de 3
The problem:El problema: Simplify 6a + 4 − 2a.Simplifica 6a + 4 − 2a.
🎭 Grown-up says (out loud, with confidence):🎭 El adulto dice (en voz alta, con seguridad):
“I'm pretty sure the answer is 8a.”“Estoy casi seguro de que la respuesta es 8a.”
Your job: fix the answer. Which one is right?Tu trabajo: corregir la respuesta. ¿Cuál es la correcta?
🎉 You fixed it!¡Lo corregiste! 6a − 2a = 4a. The 4 has no like term, so the answer is 4a + 4.6a − 2a = 4a. El 4 no tiene término semejante, así que la respuesta es 4a + 4.
Why this slip is easy to make:Por qué es fácil cometer este error: 6a and 2a should subtract here, not add — recheck the sign in front of 2a.El 6a y el 2a deben restarse aquí, no sumarse — revisa el signo delante de 2a.
Question to ask next time:Pregunta para la próxima vez: Put the answer on a number line. Which side of zero is it on?Ubica la respuesta en una recta numérica. ¿De qué lado del cero queda?
Quick practice shows round 1. Choose Learn & practice for every round.La práctica breve muestra la ronda 1. Elijan Aprender y practicar para ver todas las rondas.
WHY THIS MATTERS¿POR QUÉ IMPORTA?
Arrange and count Organiza y cuenta
Draw all rectangular arrays for 12 counters: 1×12, 2×6, 3×4. Dibuja todos los arreglos rectangulares de 12 fichas: 1×12, 2×6, 3×4.
Try it at homePruébenlo en casa
Draw 12 and 18 counters. List the factors of each, show their prime factorizations, and find the smallest equal total you can make with groups of 12 and groups of 18. Explain with your drawings.Dibuja 12 y 18 fichas. Enumera los factores, muestra sus factorizaciones primas y halla el menor total igual que puedes formar con grupos de 12 y de 18. Explica con tus dibujos.
⚡ SKILL POWER-UP · OPTIONALRETO DE PODER · OPCIONAL
Which number is prime (having exactly two factors: 1 and itself)? ¿Qué número es primo (tiene exactamente dos factores: el 1 y sí mismo)?
★ 1 Star★ 1 Estrella
Tonight's mystery challengeEl reto misterioso de hoy
Can you crack this before tonight is over?¿Puedes resolver esto antes de terminar hoy?
It is the last problem in Level up. It is the hardest one — and you can do it.Es el último problema de «Sube de nivel». Es el más difícil, y tú puedes resolverlo.
Locked. Finish 10 problems and it opens. Bloqueado. Termina 10 problemas y se abre.
Words to knowPalabras clave
1. Tap a card to flip it. 2. Play the quiz. 3. Match the words. 1. Toca una tarjeta para voltearla. 2. Haz la prueba. 3. Empareja las palabras.
Find Factors and Multiples Hallar factores y múltiplos
Hallar factores y múltiplos
💡 GCF of 48 and 36 is 12 · LCM of 6 and 8 is 24
DEFINITIONDEFINICIÓN
Find Factors and Multiples Hallar factores y múltiplos
Hallar factores y múltiplos
List the factors and multiples, then see what two numbers share.
ES Hacer la lista de factores y múltiplos y ver qué comparten dos números.
GCF of 48 and 36 is 12 · LCM of 6 and 8 is 24
Factor Factor
Factor
💡 Factors of 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
DEFINITIONDEFINICIÓN
Factor Factor
Factor
A number that goes into a number with none left.
ES Un número que divide a otro sin que sobre nada.
Factors of 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
Multiple Múltiplo
Múltiplo
💡 Multiples of 8: 8, 16, 24, 32, 40 …
DEFINITIONDEFINICIÓN
Multiple Múltiplo
Múltiplo
A number you land on when you count by it.
ES Un número al que llegas al contar de a saltos con otro.
Multiples of 8: 8, 16, 24, 32, 40 …
Greatest common factor (GCF) Máximo común divisor (MCD)
Máximo común divisor (MCD)
💡 48 and 36 share 1, 2, 3, 4, 6, 12 → GCF = 12
DEFINITIONDEFINICIÓN
Greatest common factor (GCF) Máximo común divisor (MCD)
Máximo común divisor (MCD)
The biggest number that goes into both.
ES El número más grande que divide a ambos.
48 and 36 share 1, 2, 3, 4, 6, 12 → GCF = 12
Least common multiple (LCM) Mínimo común múltiplo (mcm)
Mínimo común múltiplo (mcm)
💡 6, 12, 18, 24 and 8, 16, 24 → LCM = 24
DEFINITIONDEFINICIÓN
Least common multiple (LCM) Mínimo común múltiplo (mcm)
Mínimo común múltiplo (mcm)
The smallest number both numbers count up to.
ES El número más pequeño al que llegan ambos al contar.
6, 12, 18, 24 and 8, 16, 24 → LCM = 24
Factor pair Par de factores
Par de factores
💡 48 = 2 × 24, so 2 packs of 24 pencils
DEFINITIONDEFINICIÓN
Factor pair Par de factores
Par de factores
Two numbers that give the number as a product.
ES Dos números cuyo producto es ese número.
48 = 2 × 24, so 2 packs of 24 pencils
Prime factorization Factorización prima
Factorización prima
💡 48 = 2×2×2×2×3, 36 = 2×2×3×3 → shared 2×2×3 = 12
DEFINITIONDEFINICIÓN
Prime factorization Factorización prima
Factorización prima
A number written as a product of primes.
ES Un número escrito como producto de números primos.
48 = 2×2×2×2×3, 36 = 2×2×3×3 → shared 2×2×3 = 12
Common factor Factor común
Factor común
💡 4 is a factor of 16 and of 24.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Common factor Factor común
Factor común
A number that divides two numbers with none left over.
ES Un número que divide a dos números sin que sobre nada.
4 is a factor of 16 and of 24.
Greatest common factor Máximo común divisor
Máximo común divisor
💡 The GCF of 16 and 24 is 8.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Greatest common factor Máximo común divisor
Máximo común divisor
The biggest number that goes into both.
ES El número más grande que divide a ambos.
The GCF of 16 and 24 is 8.
Least common multiple Mínimo común múltiplo
Mínimo común múltiplo
💡 The LCM of 6 and 9 is 18.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Least common multiple Mínimo común múltiplo
Mínimo común múltiplo
The smallest number both numbers count up to.
ES El número más pequeño al que llegan ambos al contar.
The LCM of 6 and 9 is 18.
Word QuizPrueba de palabras
Which word fits?¿Qué palabra encaja?
🎉 Quiz done!¡Prueba terminada!
First-try stars:Estrellas al primer intento:
Match the Words Empareja las palabras
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Matched: Emparejadas:
0 / 10
PlayJugar
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
🏡 FAMILY ACTIVITY CORNERRINCÓN DE ACTIVIDADES
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ~5 min Paper and pencil; real objects are optional Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
Draw 12 and 18 counters. List the factors of each, show their prime factorizations, and find the smallest equal total you can make with groups of 12 and groups of 18. Explain with your drawings.
Dibuja 12 y 18 fichas. Enumera los factores, muestra sus factorizaciones primas y halla el menor total igual que puedes formar con grupos de 12 y de 18. Explica con tus dibujos.
-
Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
💬 Talk about it:Para conversar:
Are you looking for factors that divide a number or multiples made by repeating it?
¿Buscas factores que dividen un número o múltiplos formados al repetirlo?
🎮 FAMILY ARCADESALA DE JUEGOS EN FAMILIA
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
Math Dominoes: Build the ChainDominó matemático: arma la cadena
Build a chain. The left side of each domino is the match for the problem on the end of the chain. Tap the domino that fits next. Armen una cadena. El lado izquierdo de cada ficha es la pareja del problema al final de la cadena. Toquen la ficha que encaja.
A student and a grown-up share one chain. Take turns placing, and switch coach and player each time. There is no winner and no timer.Un estudiante y un adulto comparten una cadena. Colocan fichas por turnos y cambian de entrenador y jugador cada vez. No hay ganador ni cronómetro.
Tap for coaching phrases that praise reasoningToca para ver frases que elogian el razonamiento
- “How did you know those two values match?”«¿Cómo supiste que esos dos valores coinciden?»
- “I like how you tested that piece before placing it.”«Me gusta cómo probaste esa ficha antes de colocarla.»
🎉 Chain complete! The last problem links back to the first domino: a perfect loop.¡Cadena completa! El último problema conecta con la primera ficha: un círculo perfecto.
True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Factor Tree! ¡Factores!
🎮 Play together! Break numbers apart until only primes remain. 🎮 ¡Jueguen juntos! Descompongan hasta que solo queden primos.
Round 1Ronda 1
Big ArcadeSala grande
Full screen Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
📸 MATH WORK PHOTOBOOTHCABINA DE FOTOS DEL TRABAJO DE MATEMÁTICAS
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
If your student gets stuck · Help My ChildSi se atoran · Ayudar a mi hijo/a
If your student gets stuckSi se atora
What to sayQué decir
Factors divide evenly; multiples are products of the number and an integer.
Los factores dividen exactamente; los múltiplos son productos del número por un entero.
Draw all rectangular arrays for 12 counters: 1×12, 2×6, 3×4.
Dibuja todos los arreglos rectangulares de 12 fichas: 1×12, 2×6, 3×4.
List the factors 1, 2, 3, 4, 6, 12. Then count multiples 12, 24, 36.
Enumera los factores 1, 2, 3, 4, 6, 12. Luego cuenta múltiplos: 12, 24, 36.
What NOT to sayQué evitar
Use a rule before checking what this question asks.
Usa una regla sin revisar qué pide esta pregunta.
Quick help topicsTemas de ayuda
Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy. No internet at home? Download the paper version — the same problems in a document you can print or open offline. ¿No hay internet en casa? Descarga la versión en papel — los mismos problemas en un documento que puedes imprimir o abrir sin conexión.These links go to specific videos about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos específicos sobre el tema de hoy — no a páginas generales.