Unit 4 · Understand and Use Percentages Unidad 4 · Entender y usar porcentajes
Family Math HomeworkTarea de matemáticas en familia
Determine the Whole Given the Part and PercentDeterminar el entero conociendo la parte y el porcentaje
📚 Standard:Estándar: 6.AT.4 ▾
This lesson builds proficiency in Grade 6 mathematical standard 6.AT.4.Esta lección desarrolla destrezas en el estándar matemático de 6.º grado 6.AT.4.
Optional, ungraded practice. Choose ONE plan below. Work with someone or on your own; no adult signature is needed. Práctica opcional, sin calificación. Elige UN plan abajo. Trabaja con alguien o a solas; no necesitas la firma de un adulto.
- 4 stops4 paradas
- About 20 minutesUnos 20 minutos
- Better togetherMejor en familia
Choose tonight's homeworkElige la tarea de hoy
Choose one plan, not all three. Each plan tells you what to do and when to stop. Switching keeps your answers.Elige un plan, no los tres. Cada plan indica qué hacer y cuándo terminar. Al cambiar, conservas tus respuestas.
Learn & practice selected: 4 focused stops and all 6 core problems, about 20 minutes. Ruta de aprendizaje: 4 paradas y los 6 problemas, unos 20 minutos.
The Photobooth is a camera you can open any time — photograph the notebook page, the scratchpad or the whiteboard, add a frame and stickers, then download or print it. It is optional, and the photo stays on this device. La cabina de fotos es una cámara que pueden abrir cuando quieran: fotografíen la página del cuaderno, el borrador o la pizarra, agreguen un marco y calcomanías, y descárguenla o imprímanla. Es opcional, y la foto se queda en este dispositivo.
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
📖 What we're learning tonightQué aprendemos hoy
Tonight we work backwards: when we know a part and the percent that part represents, we find the whole amount it came from.
- Determine the Whole Given the Part and Percent
- Part
- Whole
Esta noche trabajamos al revés: cuando conocemos una parte y el porcentaje que representa, hallamos el total del que proviene.
- Hallar el total dados la parte y el porcentaje
- Parte
- Total
For the grown-up helping tonightPara el adulto que ayuda hoy
- If they get stuck, ask:Si se atora, pregunten: Which amount is 100%? Are we finding the part, percent, or whole?¿Qué cantidad es el 100%? ¿Buscamos la parte, el porcentaje o el total?
- Try not to say:Eviten decir: Use a rule before checking what this question asks.Usa una regla sin revisar qué pide esta pregunta.
🎯 The big ideaLa idea principal
-
Identify the partIdentifica la parteStep 1Paso 1
Real example: a sweater's sale price is $42, which is 60% of the original price.
Ejemplo real: el precio de oferta de un suéter es $42, que es el 60 % del precio original.
More detailMás detalle
What was the original price?
¿Cuál era el precio original?
-
Name the missing wholeNombra el total desconocidoStep 2Paso 2
Name the pieces: $42 is the part, 60% is the percent, and the original price is the missing whole (100%).
Nombra las partes: $42 es la parte, 60 % es el porcentaje, y el precio original es el total que falta (100 %).
-
Set up equationPlantea la ecuaciónStep 3Paso 3
Write 60% as a decimal, 0.6, and set up the equation: 0.6 × v = 42.
Escribe 60 % como decimal, 0.6, y plantea la ecuación: 0.6 × v = 42.
-
Divide to find wholeDivide para hallar totalStep 4Paso 4
Divide to undo the multiplication: 42 ÷ 0.6 = 70.
Divide para deshacer la multiplicación: 42 ÷ 0.6 = 70.
More detailMás detalle
The original price was $70 — larger than the sale price, as a discount requires.
El precio original era $70, mayor que el de oferta, como debe ser con un descuento.
-
Listen for "the whole" (el total) — it is always the 100% amount, and it is what is missing tonight.
Escucha "el total": siempre es la cantidad del 100 %, y es lo que falta esta noche.
-
Divide, do not multiply. Multiplying by 0.6 makes the answer smaller than the part, which is impossible.
Divide, no multipliques. Multiplicar por 0.6 hace la respuesta menor que la parte, lo cual es imposible.
-
Check the size: if the percent is under 100%, the whole must be bigger than the part.
Comprueben el tamaño: si el porcentaje es menor que 100 %, el total debe ser mayor que la parte.
Build the missing wholeConstruye el total que falta
Six beads are 25% of the bag. Draw a bar with four equal boxes. Label one box 25% and 6 beads. What belongs in each other box? Label the whole bar 100% and find the total. Check by finding one fourth of it.Seis cuentas son el 25% de la bolsa. Dibuja una barra con cuatro cajas iguales. Indica 25% y 6 cuentas en una caja. ¿Qué va en las otras? Indica 100% en toda la barra y halla el total. Comprueba hallando su cuarta parte.
Parent Coaching Tips & Real-World ConnectionConsejos para Padres y Conexión Real Tap to view coaching questions, common traps & everyday examplesToca para ver preguntas guía, errores comunes y ejemplos
Find the missing whole Encuentra el entero que falta
Identify the part and percent: 6 beads is 25% of the bag. Identifica la parte y el porcentaje: 6 cuentas son el 25% de la bolsa.
Using a familiar rule before identifying what this question asks. Usar una regla conocida sin identificar qué pide esta pregunta.
6 is 25% of what whole? ¿De qué entero es 6 el 25%?
📚 Words to knowPalabras clave
Match & Master Challenge Desafío: Empareja y Domina
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Tap any card to flip and explore its definition and example. Toca cualquier tarjeta para voltearla y explorar su definición y ejemplo.
Determine the Whole Given the Part and Percent Hallar el total dados la parte y el porcentaje
Hallar el total dados la parte y el porcentaje
Determine the Whole Given the Part and Percent Hallar el total dados la parte y el porcentaje
Hallar el total dados la parte y el porcentaje
Working backwards from a part and its percent to find the whole amount it came from.
ES Trabajar al revés a partir de una parte y su porcentaje para hallar el total del que proviene.
Part Parte
Parte
Part Parte
Parte
The amount you already know — the piece of the whole that the percent describes.
ES La cantidad que ya conoces: el pedazo del total que describe el porcentaje.
Whole Total
Total
Whole Total
Total
The full amount the percent is measured against. The whole is always 100%.
ES La cantidad completa contra la que se mide el porcentaje. El total siempre es 100 %.
Double number line Recta numérica doble
Recta numérica doble
Double number line Recta numérica doble
Recta numérica doble
Two lines lined up — dollars on one, percents on the other — so matching marks show the same amount two ways.
ES Dos rectas alineadas —dólares en una y porcentajes en la otra— para que las marcas correspondientes muestren la misma cantidad de dos formas.
Equation Ecuación
Ecuación
Equation Ecuación
Ecuación
A math sentence with an equal sign. Here it says percent × whole = part, with the whole unknown.
ES Una oración matemática con signo de igual. Aquí dice porcentaje × total = parte, con el total desconocido.
Percent Porcentaje
Porcentaje
Percent Porcentaje
Porcentaje
A ratio comparing a number to 100. To compute with it, write it in decimal form: 60% = 0.6.
ES Una razón que compara un número con 100. Para calcular con él, escríbelo en forma decimal: 60 % = 0.6.
Inverse operation Operación inversa
Operación inversa
Inverse operation Operación inversa
Operación inversa
The operation that undoes another operation.
ES La operación que deshace otra operación.
🤝 Try this togetherInténtenlo juntos
Student: explain. Partner: ask “How do you know?” Then switch. Working solo? Say or write your explanation; bring a question to a trusted adult at school.Estudiante: explica. Acompañante: pregunta «¿Cómo lo sabes?» Luego cambien. ¿Trabajas a solas? Di o escribe tu explicación; lleva una pregunta a un adulto de confianza en la escuela.
A student spends 75 minutes in science class, which is 15% of the school day.
Un estudiante pasa 75 minutos en la clase de ciencias, que es el 15 % del día escolar.
Work side by side. You ask questions; your student does the thinking. Trabajen juntos. Tú haces preguntas; tu estudiante piensa.
-
Step 1Paso 1
Which number is the part, and what is missing?
¿Cuál número es la parte y qué falta?
-
Step 2Paso 2
Write the equation with 15% as a decimal.
Escriban la ecuación con 15 % como decimal.
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Step 3Paso 3
Divide to find the whole day.
Dividan para hallar el día completo.
Optional: try another togetherOpcional: intenta otro acompañado
📈 Practice ladder — easiest first 📈 Escalera de práctica — del más fácil al más difícil
Do these together. Start at ★ and climb to ★★★ when ready. Háganlos juntos. Empiecen en ★ y suban a ★★★ cuando estén listos.
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Start easyEmpieza fácil
12 apples are 50% of the apples in a basket. How many apples are in the whole basket?12 manzanas son el 50% de las manzanas de una canasta. ¿Cuántas manzanas hay en toda la canasta?
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D. 24D. 24
-
Start easyEmpieza fácil
8 students are 10% of the sixth grade. How many students are in the whole sixth grade?8 estudiantes son el 10% del sexto grado. ¿Cuántos estudiantes hay en todo el sexto grado?
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C. 80C. 80
-
Keep goingSigan
$42 is 60% of the original price. What was the original price?$42 es el 60% del precio original. ¿Cuál era el precio original?
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C. $70
-
Keep goingSigan
Which equation finds the whole when 75 minutes is 15% of the school day?¿Qué ecuación halla el entero cuando 75 minutos son el 15% del día escolar?
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A. 0.15d = 75
-
ChallengeReto
An animal shelter has 21 puppies, and the puppies are 35% of all its dogs. How many dogs does the shelter have?Un refugio de animales tiene 21 cachorros, y los cachorros son el 35% de todos sus perros. ¿Cuántos perros tiene el refugio?
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A. 60A. 60
Help me explainAyúdame a explicar
Point and name → finish the sentence → explain in your own words.Señala y nombra → completa la oración → explica con tus propias palabras.
___ represents 100%. I am finding ___, so ___.___ representa el 100%. Busco ___, así que ___.
Check: I answered the question, showed my thinking, labeled units, and explained why.Reviso: respondí la pregunta, mostré mi razonamiento, indiqué las unidades y expliqué por qué.
"Can you show me how you see that in your work or a quick sketch?" "¿Puedes mostrarme cómo ves eso en tu trabajo o en un dibujo rápido?"
Follow-up: Point to where each number from the problem shows up. Seguimiento: Señala dónde aparece cada número del problema.
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ⏱️ ~5 min 🧰 Paper and pencil; real objects are optional🧰 Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
A store says a $12 discount is 25% of the original price. Draw a bar for 100%, mark the known part, and find the original price. Check by finding 25% of your answer.
Una tienda dice que un descuento de $12 es el 25% del precio original. Dibuja una barra del 100%, marca la parte conocida y halla el precio original. Comprueba hallando el 25% de tu respuesta.
-
Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
✅ Quick checkRepaso rápido
⏱️ About 8 minutes for the 6 problems below. The extra practice at the bottom is optional. ⏱️ Unos 8 minutos para los 6 problemas de abajo. La práctica extra al final es opcional.
A few problems to practice together. Each one has a step-by-step guide, a picture to draw on, and a space to show your work. Use Check This Problem for instant feedback — no need to finish everything at once. Unos problemas para practicar juntos. Cada uno tiene una guía paso a paso, un dibujo para trabajar y un espacio para mostrar el trabajo. Usen Revisar esta pregunta para retroalimentación al instante — no tienen que terminar todo de una vez.
🌱 Warm-up — start here 🌱 Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
What undoes multiplication?
¿Qué deshace una multiplicación?
-
Start here: Start from percent × whole = part.
Empieza aquí: Empieza con porcentaje × entero = parte.
To find the whole from a part and a percent, you…Para hallar el entero a partir de una parte y un porcentaje, tú…
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- Divide the part by the percent in decimal form
Why:Por qué: Percent × whole = part, so dividing the part by the decimal undoes the multiplication and leaves the whole.Porcentaje × entero = parte, así que dividir la parte entre el decimal deshace la multiplicación y deja el entero.
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Which number carries a % sign?
¿Cuál número lleva un signo %?
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Start here: Which number counts actual students?
Empieza aquí: ¿Cuál número cuenta estudiantes reales?
Which statement correctly names the pieces of "18 students is 30% of the class"?¿Cuál enunciado nombra correctamente las partes de "18 estudiantes son el 30% de la clase"?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 18 is the part, 30% is the percent, the class size is the whole
Why:Por qué: The known count is the part, the percent describes it, and the missing class size is the whole (100%).La cantidad conocida es la parte, el porcentaje la describe, y el tamaño de clase que falta es el entero (100%).
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
42 ÷ 0.6, 75 ÷ 0.15, 18 ÷ 0.3, 9 ÷ 0.25.
¿Por qué es razonable tu respuesta? Usa la pregunta para comprobarla.
-
Start here: Divide each part by its decimal percent.
Empieza aquí: Indica ambas cantidades y sus unidades. Haz una tabla con un par conocido.
Match each part-and-percent pair to its whole.Une cada pareja de parte y porcentaje con el entero correspondiente.
👪 Say each term out loud, then talk through which match makes sense before choosing.👪 Digan cada término en voz alta y hablen de cuál pareja tiene sentido antes de elegir.
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- $42 is 60% → $70
- 75 min is 15% → 500 min
- 18 is 30% → 60
- $9 is 25% → $36
Why:Por qué: Every one is the same move: divide the part by the percent written as a decimal.
🚀 Level up — a little harder 🚀 Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
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Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Add the two percents before you divide.
Suma los dos porcentajes antes de dividir.
-
Start here: What percent of the stock did the 120 sold puzzles make up?
Empieza aquí: ¿Qué porcentaje del inventario representaron los 120 rompecabezas vendidos?
A toy store's puzzle stock was 25% 300-piece, 15% 500-piece, and the rest 1,000-piece. During a sale the store sold ALL of its 300-piece and 500-piece puzzles — 120 puzzles in total. How many of each type did the store have before the sale? Explain your reasoning.El inventario de rompecabezas de una juguetería era 25% de 300 piezas, 15% de 500 piezas y el resto de 1,000 piezas. Durante una oferta la tienda vendió TODOS sus rompecabezas de 300 y de 500 piezas — 120 rompecabezas en total. ¿Cuántos de cada tipo tenía la tienda antes de la oferta? Explica tu razonamiento.
👪 A complete sentence with math vocabulary is the goal — not a perfect paragraph.👪 Una oración completa con vocabulario matemático es la meta — no un párrafo perfecto.
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- The 120 puzzles sold were the 300-piece and 500-piece stock together, so they represent 25% + 15% = 40% of the whole stock. That makes 120 the part and 40% the percent, with the total stock unknown: 0.4t = 120, so t = 120 ÷ 0.4 = 300 puzzles in all. Now find each type as a part of that whole: 300-piece = 0.25 × 300 = 75 puzzles, 500-piece = 0.15 × 300 = 45 puzzles, and 1,000-piece = the remaining 60% = 0.6 × 300 = 180 puzzles. Check: 75 + 45 = 120 sold ✓, and 75 + 45 + 180 = 300 ✓.
Why:Por qué: Answers will vary. Check that the reasoning is explained in a complete sentence.Las respuestas varían. Revisen que el razonamiento se explique en una oración completa.
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-
26,600 ÷ 0.7, 75 ÷ 0.15, 18 ÷ 0.3.
26,600 ÷ 0.7, 75 ÷ 0.15, 18 ÷ 0.3.
-
Start here: Write each percent as a decimal first.
Empieza aquí: Primero escribe cada porcentaje como decimal.
Each row gives a part and a percent. Find the whole.Cada fila da una parte y un porcentaje. Halla el todo.
👪 Encourage your student to show work on paper if a box feels tricky.👪 Animen a mostrar el trabajo en papel si una casilla se siente difícil.
| PartParte | PercentPorcentaje | WholeEntero |
|---|---|---|
| $42 | 60% | 70 |
| $26,600 | 70% |
|
| 75 min | 15% |
|
| 18 students18 estudiantes | 30% |
|
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- $26,600 · Whole: 38000$26,600 · Entero: 38000
- 75 min · Whole: 50075 min · Entero: 500
- 18 students · Whole: 6018 estudiantes · Entero: 60
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-
42 ÷ 6 = 7, so 10% is $7.
42 ÷ 6 = 7, así que 10% es $7.
-
Start here: 60% ÷ 6 = 10%, so divide the dollars by 6 as well.
Empieza aquí: 60% ÷ 6 = 10%, así que divide también los dólares entre 6.
$42 is 60% of the original price. Complete the ratio table to reach 100%.$42 es el 60% del precio original. Completa la tabla de razones hasta llegar al 100%.
| PercentPorcentaje | DollarsDólares |
|---|---|
| 60% | 42 |
| 10% |
|
| 100% |
|
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- 10% · Dollars: 710% · Dólares: 7
- 100% · Dollars: 70100% · Dólares: 70
➕ More practice — open for extra problems ➕ Más práctica — abre para más problemas
Optional. Only if your student wants more — these are bonus problems. Opcional. Solo si tu estudiante quiere más — son problemas adicionales.
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-
Is 60% more or less than 100%?
¿60% es más o menos que 100%?
-
Start here: What percent stands for the whole?
Empieza aquí: ¿Qué porcentaje representa el entero?
$42 is 60% of the original price. Should the original price be more or less than $42?$42 es el 60% del precio original. ¿El precio original debe ser mayor o menor que $42?
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- More, because 60% is less than the whole
Why:Por qué: 60% describes only part of the original price, so the whole original price must be larger than that part.60% describe solo una parte del precio original, así que el precio original completo debe ser mayor que esa parte.
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-
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-
If half is 10, the whole is double.
Si la mitad es 10, el entero es el doble.
-
Start here: 50% means half.
Empieza aquí: 50% significa la mitad.
$10 is 50% of what number?$10 es el 50% de ¿qué número?
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- $20
Why:Por qué: Half of the whole is $10, so the whole is $20.La mitad del entero es $10, así que el entero es $20.
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-
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-
If half the whole is 20, what is the whole?
Si la mitad del entero es 20, ¿cuál es el entero?
-
Start here: 50% means half of the whole.
Empieza aquí: 50% significa la mitad del entero.
$20 is 50% of what number?$20 es el 50% de ¿qué número?
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- $40
Why:Por qué: 50% is half, so the part is half the whole. Doubling gives the whole: 20 ÷ 0.5 = 40.50% es la mitad, así que la parte es la mitad del entero. Duplicar da el entero: 20 ÷ 0.5 = 40.
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-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Which number has a % sign or is its decimal form?
¿Cuál número tiene un signo % o es su forma decimal?
-
Start here: Which number was actually paid?
Empieza aquí: ¿Cuál número se pagó realmente?
Sort the items into the correct groups.Clasifica los elementos en los grupos correctos.
👪 On a phone, use Move to. On a computer, drag cards or tap a card then tap a column.👪 En el teléfono usen Mover a. En la computadora arrastren o toquen tarjeta y columna.
💡 Which number was actually paid?¿Cuál número se pagó realmente?
💡 Which number has a % sign or is its decimal form?¿Cuál número tiene un signo % o es su forma decimal?
💡 Which amount is missing?¿Cuál cantidad falta?
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- The part: $42, the amount Akela paid
- The percent: 60%, 0.6
- The unknown whole: the original price, 100%
Why:Por qué: Naming the three roles before computing is what keeps you from dividing in the wrong direction. The whole is always the 100% amount.Nombrar los tres papeles antes de calcular es lo que evita que dividas en la dirección equivocada. El entero siempre es la cantidad del 100%.
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
0.7 × v = 26,600.
0.7 × v = 26,600.
-
Start here: Which amount is the part, and which is the unknown whole?
Empieza aquí: ¿Cuál cantidad es la parte y cuál es el entero desconocido?
A car is now worth $26,600, which is 70% of its purchase price. What was the purchase price?Un carro ahora vale $26,600, que es el 70% de su precio de compra. ¿Cuál fue el precio de compra?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- $38,000
Why:Por qué: Write 0.7v = 26,600 and divide: v = 26,600 ÷ 0.7 = $38,000.Escribe 0.7v = 26,600 y divide: v = 26,600 ÷ 0.7 = $38,000.
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
If one quarter is 9, how big is the whole?
Si una cuarta parte es 9, ¿de qué tamaño es el entero?
-
Start here: 25% means one quarter.
Empieza aquí: 25% significa una cuarta parte.
$9 is 25% of what number?$9 es el 25% de ¿qué número?
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- $36
Why:Por qué: 25% is a quarter, so the whole is 4 times the part: 9 ÷ 0.25 = 36.25% es una cuarta parte, así que el entero es 4 veces la parte: 9 ÷ 0.25 = 36.
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
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Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
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Percent × whole = part.
Porcentaje × entero = parte.
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Start here: Which number is the part, and which is the percent?
Empieza aquí: ¿Cuál número es la parte y cuál es el porcentaje?
Which equation says "30 is 25% of some number n"?¿Cuál ecuación dice "30 es el 25% de un número n"?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 0.25n = 30
Why:Por qué: Percent × whole = part, so 0.25 × n = 30.Porcentaje × entero = parte, así que 0.25 × n = 30.
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
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Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
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Solve by dividing both sides by 0.15.
Resuelve dividiendo ambos lados entre 0.15.
-
Start here: Write the equation: 0.15d = 75.
Empieza aquí: Escribe la ecuación: 0.15d = 75.
75 minutes is 15% of the school day. How long is the school day?75 minutos son el 15% del día escolar. ¿Cuánto dura el día escolar?
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Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
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- 500 minutes
Why:Por qué: Divide the part by the decimal: 75 ÷ 0.15 = 500 minutes.Divide la parte entre el decimal: 75 ÷ 0.15 = 500 minutos.
🎮 Play togetherJuguemos juntos
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
🃏 Memory Flip: Math TwinsMemoria: Gemelos Matemáticos
Flip two cards to find each problem's twin answer. Fewer flips = sharper memory! Volteen dos tarjetas para encontrar la pareja de cada problema. ¡Menos vueltas = mejor memoria!
Matches: 0 / 4 · Flips: 0 Parejas: 0 / 4 · Vueltas: 0
🎉 All twins found! Can you beat your flip count on a rematch?¡Encontraron todas las parejas! ¿Pueden lograrlo con menos vueltas en la revancha?
🎯 True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
🗂️ Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
🤔 Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
⚡ Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Ratio Match! ¡Razones!
🎮 Play together! Use the same multiplier on BOTH parts of the ratio. 🎮 ¡Jueguen juntos! Usen el mismo multiplicador en AMBAS partes de la razón.
🕹️ Big ArcadeSala grande
↗ Full screen↗ Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
🎉 Finished for todayTerminaste por hoy
Explain one answer aloud or on paper: “I got ___ because ___. I checked by ___.” Include your strategy and units. Then you are done.Explica una respuesta en voz alta o en papel: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.” Incluye tu estrategia y las unidades. Después termina.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
✍️ Optional reflection on this deviceReflexión opcional en este dispositivo
Reflection saved on this device Reflexión guardada en este dispositivo
Saved on:Guardado el:
🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
🎨 Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
💬 If your student gets stuckSi se atora
✅ What to sayQué decir
When you know the part and percent, divide the part by the decimal percent to find the whole.
Cuando conoces la parte y el porcentaje, divide la parte entre el porcentaje escrito como decimal.
Identify the part and percent: 6 beads is 25% of the bag.
Identifica la parte y el porcentaje: 6 cuentas son el 25% de la bolsa.
Model the whole: 25% is 1 of 4 equal blocks, so 4 × 6 = 24 beads.
Modela el entero: 25% es 1 de 4 bloques iguales, así que 4 × 6 = 24 cuentas.
🚫 What NOT to sayQué evitar
Use a rule before checking what this question asks.
Usa una regla sin revisar qué pide esta pregunta.
💡 Quick help topicsTemas de ayuda
🌐 Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy. No internet at home? Download the paper version — the same problems in a document you can print or open offline. ¿No hay internet en casa? Descarga la versión en papel — los mismos problemas en un documento que puedes imprimir o abrir sin conexión.These links go to specific videos and lessons about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos y lecciones específicas sobre el tema de hoy — no páginas generales.