Touch and changeToca y cambia
Move, type, tap, or drag in the model. Watch what changes.Mueve, escribe, toca o arrastra en el modelo. Observa qué cambia.
Unit 3 · Ratios and Rates Unidad 3 · Razones y tasas
Family Math HomeworkTarea de matemáticas en familia
Finding a Missing Value in a Ratio TableEncontrar un valor faltante en una tabla de razones
Language / Idioma
📚 Standard:Estándar: 6.AT.3a ▾
This lesson builds proficiency in Grade 6 mathematical standard 6.AT.3a.Esta lección desarrolla destrezas en el estándar matemático de 6.º grado 6.AT.3a.
Optional, ungraded practice. Work with someone or on your own; no adult signature is needed. Práctica opcional, sin calificación. Trabaja con alguien o a solas; no necesitas la firma de un adulto.
- 5 stops5 paradas
Choose a practice pathElige una ruta de práctica
All practice is optional and ungraded. Choose the time that works for your family; your route choice is saved on this device.Toda la práctica es opcional y no lleva calificación. Elijan el tiempo que les funcione; la ruta queda guardada en este dispositivo.
Family Math Studio selected: 6 problems, key words, one home mission, and one math game. Go at your own pace. Estudio familiar seleccionado: 6 problemas, palabras clave, una misión en casa y un juego de matemáticas. Avancen a su ritmo.
Family Math ScratchpadPizarra Familiar de Matemáticas
💡 Draw fraction bars, tape diagrams, equations, or line up decimals together!💡 ¡Dibujen barras de fracciones, modelos o alineen decimales juntos!
📖 What we're learning tonightQué aprendemos hoy
English
Tonight we find a missing amount in a ratio table by multiplying or dividing BOTH numbers by the same amount — the same move as yesterday, now used to find a missing value up or down.
Key words
- Ratio Tables
- Ratio table
- Equivalent ratio
Español
Esta noche hallamos una cantidad que falta en una tabla de razones multiplicando o dividiendo LOS DOS números por la misma cantidad — el mismo movimiento de ayer, ahora usado para hallar un valor faltante hacia arriba o hacia abajo.
Palabras clave
- Tablas de razones
- Tabla de razones
- Razón equivalente
For the grown-up helping tonightPara el adulto que ayuda hoy
- If they get stuck, ask:Si se atora, pregunten: Which two quantities are compared? What units belong to each?¿Qué dos cantidades comparas? ¿Qué unidades tiene cada una?
- Try not to say:Eviten decir: Just add the same amount to both numbers.Solo suma la misma cantidad a los dos números.
🎯 The big ideaLa idea principal
-
Set upPlanteaStep 1Paso 1
Real example: a custom orange paint recipe uses 4 cups of red paint for every 3 cups of yellow paint.
Ejemplo real: una receta de pintura naranja personalizada usa 4 tazas de pintura roja por cada 3 tazas de pintura amarilla.
More detailMás detalle
A customer only has 1 cup of yellow paint left.
Un cliente solo tiene 1 taza de pintura amarilla.
-
ModelModelaStep 2Paso 2
Find what number the yellow amount was divided by to go from 3 down to 1.
Halla el número entre el que se dividió la cantidad amarilla para pasar de 3 a 1.
More detailMás detalle
Since 3 ÷ 3 = 1, the scale factor is ÷3.
Como 3 ÷ 3 = 1, el factor de escala es ÷3.
-
SolveResuelveStep 3Paso 3
Divide the red amount by that same number: 4 ÷ 3 = 1⅓ cups of red paint.
Divide la cantidad roja entre ese mismo número: 4 ÷ 3 = 1⅓ tazas de pintura roja.
-
CheckRevisaStep 4Paso 4
Check by multiplying back up: 1 × 3 = 3 and 1⅓ × 3 = 4.
Comprueba multiplicando de nuevo: 1 × 3 = 3 y 1⅓ × 3 = 4.
More detailMás detalle
The ratio 4 : 3 is still true.
La razón 4 : 3 sigue siendo verdadera.
Watch for these (3)Ten en cuenta (3)
-
Listen for "scale factor" and "missing value" — the scale factor is the number that connects the two ratios.
Escucha "factor de escala" y "valor faltante" — el factor de escala es el número que conecta las dos razones.
-
Equivalent ratios come from MULTIPLYING or DIVIDING both terms, never from adding. 4:3 divided by 3 is 1⅓:1, not 1:0.
Las razones equivalentes vienen de MULTIPLICAR o DIVIDIR ambos términos, nunca de sumar. 4:3 dividida entre 3 es 1⅓:1, no 1:0.
-
Adding the same number to both parts breaks the ratio. Only ask what number one part was multiplied or divided by.
Sumar el mismo número a ambas partes rompe la razón. Solo pregunta por qué número se multiplicó o dividió una parte.
TOUCH & TRYTOCA Y PRUEBA
Ratio Table LabLaboratorio de tablas de razones
Change the starting pair. Multiply both quantities by the same number to keep the ratio equivalent.Cambia el par inicial. Multiplica ambas cantidades por el mismo número para conservar la razón.
🌐 Esta herramienta interactiva por ahora solo está en inglés. Para qué sirve: Amplía y reduce una razón en una tabla para que aparezca toda una familia de razones equivalentes a partir de un solo par. Usen los pasos en español de esta tarjeta para guiarse.
Write the mathEscribe las matemáticas
Record one equation, value, or relationship you can see.Escribe una ecuación, un valor o una relación que puedas ver.
Explain the modelExplica el modelo
I notice ___ changes when ___ changes. This shows ___.Noto que ___ cambia cuando ___ cambia. Esto muestra ___.
💬 Family conversation:Conversación familiar:
Ask: "Where do you see the numbers from tonight's math in this model?"Pregunta: "¿Dónde ves los números de la tarea de hoy en este modelo?"
Tonight's math tool: Ratio TapeHerramienta de hoy: Cinta de razones
Scale both parts together to model tonight's equivalent-ratio work.Escalen ambas partes juntas para modelar las razones equivalentes de hoy.
Need to build it? Open Ratio Tape¿Necesitan construirlo? Abran Cinta de razones Only the tool for tonight's lesson is included.Solo se incluye la herramienta de la lección de hoy.
⚡ Quick Ratios:⚡ Razones rápidas:
Family Investigation Challenge:Desafío de investigación familiar:
Use Ratio Tape to create one example together before solving the practice problems.Usen Cinta de razones para crear un ejemplo juntos antes de resolver los problemas.
Parent Coaching Tips & Real-World ConnectionConsejos para Padres y Conexión Real Tap to view coaching questions, common traps & everyday examplesToca para ver preguntas guía, errores comunes y ejemplos
WHY THIS MATTERS¿POR QUÉ IMPORTA?
Pixar Animation & Video Game Scaling Animación de Pixar y gráficos de videojuegos
Animators at Pixar use equivalent ratios to scale characters across 4K movie screens, tablets, and phones without distorting their proportions. If Woody's hat is 1:4 of his height, it stays 1:4 on any screen size! Los animadores de Pixar usan razones equivalentes para cambiar de escala los personajes en pantallas de cine 4K, tabletas y teléfonos sin deformarlos. Si el sombrero de Woody mide 1:4 de su estatura, ¡se mantiene 1:4 en cualquier pantalla!
Watch out:Cuidado con este error común:
Adding the same amount to both parts instead of multiplying by the same factor. Sumar la misma cantidad a ambas partes en lugar de multiplicar por el mismo factor.
💬 Parent Coach Question:Pregunta de guía:
Ask: 'In a recipe, if we double the juice, do we add 2 cups or multiply by 2?'
Pregunta: 'En una receta, si duplicamos el jugo, ¿sumamos 2 o multiplicamos por 2?'
⚡ SKILL POWER-UP · OPTIONALRETO DE PODER · OPCIONAL
If a recipe uses 2 cups of lemonade for every 3 cups of seltzer, which mixture tastes identical? Si una receta usa 2 tazas de limonada por cada 3 de agua con gas, ¿cuál mezcla sabe idéntica?
★ 1 Star★ 1 Estrella
📚 Words to knowPalabras clave
1. Tap a card to flip it. 2. Play the quiz. 3. Match the words. 1. Toca una tarjeta para voltearla. 2. Juega el quiz. 3. Empareja las palabras.
Ratio Tables Tablas de razones
Tablas de razones
💡 2:3, 4:6, and 6:9 belong in the same ratio table.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Ratio Tables Tablas de razones
Tablas de razones
Tables that organize pairs of equivalent ratios.
ES Tablas que organizan pares de razones equivalentes.
2:3, 4:6, and 6:9 belong in the same ratio table.
Ratio table Tabla de razones
Tabla de razones
💡 Cups of juice: 2, 4, 6 | Cups of water: 3, 6, 9
DEFINITIONDEFINICIÓN
Ratio table Tabla de razones
Tabla de razones
A table of equal ratios that shows a pattern.
ES Una tabla de razones iguales que muestra un patrón.
Cups of juice: 2, 4, 6 | Cups of water: 3, 6, 9
Equivalent ratio Razón equivalente
Razón equivalente
💡 2:3 = 4:6 = 6:9
DEFINITIONDEFINICIÓN
Equivalent ratio Razón equivalente
Razón equivalente
Two ratios that mean the same thing, like 1:2 and 2:4.
ES Dos razones que significan lo mismo, como 1:2 y 2:4.
2:3 = 4:6 = 6:9
Scale factor Factor de escala
Factor de escala
💡 2:3 × 2 → 4:6 (scale factor is 2)
DEFINITIONDEFINICIÓN
Scale factor Factor de escala
Factor de escala
The number you multiply both parts of a ratio by to get an equal ratio.
ES El número por el que multiplicas ambas partes de una razón para obtener una razón igual.
2:3 × 2 → 4:6 (scale factor is 2)
Pattern Patrón
Patrón
💡 Each row adds 2 cups juice and 3 cups water
DEFINITIONDEFINICIÓN
Pattern Patrón
Patrón
A rule that numbers follow again and again.
ES Una regla que los números siguen una y otra vez.
Each row adds 2 cups juice and 3 cups water
Additive pattern Patrón aditivo
Patrón aditivo
💡 2:3 → 4:6 → 6:9 (add 2 and 3 each time)
DEFINITIONDEFINICIÓN
Additive pattern Patrón aditivo
Patrón aditivo
Building new rows of a ratio table by adding each column's own constant amount, so the two columns grow together.
ES Formar nuevas filas de una tabla de razones sumando a cada columna su propia cantidad constante, para que las dos columnas crezcan juntas.
2:3 → 4:6 → 6:9 (add 2 and 3 each time)
Equivalent ratios Razones equivalentes
Razones equivalentes
💡 5 : 2 = 15 : 6
DEFINITIONDEFINICIÓN
Equivalent ratios Razones equivalentes
Razones equivalentes
Ratios that use different numbers but compare the same way.
ES Razones que usan números diferentes pero comparan de la misma manera.
5 : 2 = 15 : 6
Simplify Simplificar
Simplificar
💡 8 : 20 ÷ 4 = 2 : 5
DEFINITIONDEFINICIÓN
Simplify Simplificar
Simplificar
Divide both terms of a ratio by the same number.
ES Dividir ambos términos de una razón entre el mismo número.
8 : 20 ÷ 4 = 2 : 5
Greatest common factor Máximo común divisor
Máximo común divisor
💡 The GCF of 8 and 20 is 4.
DEFINITIONDEFINICIÓN
Greatest common factor Máximo común divisor
Máximo común divisor
The largest number that divides both terms evenly.
ES El mayor número que divide a ambos términos exactamente.
The GCF of 8 and 20 is 4.
🎯 Word QuizQuiz de palabras
Which word fits?¿Qué palabra encaja?
🎉 Quiz done!¡Quiz terminado!
First-try stars:Estrellas al primer intento:
Match the Words Empareja las palabras
Tap a word on the left, then tap its matching definition on the right! ¡Toca una palabra a la izquierda y su significado a la derecha!
Matched: Emparejadas:
0 / 9
✅ Quick checkRepaso rápido
Complete the 6 problems below. Completa los 6 problemas de abajo.
A few problems to practice together. Each one has a step-by-step guide, a picture to draw on, and a space to show your work. Use Check This Problem for instant feedback — no need to finish everything at once. Unos problemas para practicar juntos. Cada uno tiene una guía paso a paso, un dibujo para trabajar y un espacio para mostrar el trabajo. Usen Revisar esta pregunta para retroalimentación al instante — no tienen que terminar todo de una vez.
1
🌱 Warm-up — start here 🌱 Calentamiento — empiecen aquí
Easier problems to practice the idea. Do these first together. Problemas más fáciles para practicar la idea. Hagan estos primero juntos.
💬 Parent Coach:Guía para familias:
Ask: "What do you notice first about this problem? Can you draw or write the first step?"
Pregunta: "¿Qué notas primero sobre este problema? ¿Puedes dibujar o escribir el primer paso?"
Warm-upCalentamiento 1
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
18 ÷ 6 = 3, so divide by 6.
18 ÷ 6 = 3, así que divide entre 6.
-
Start here: This time the known term went DOWN: 18 → 3.
Empieza aquí: Esta vez el término conocido BAJÓ: 18 → 3.
A ratio table has the column 18 : 30 and the column 3 : ___. What is the missing value, and what did you do to find it?Una tabla de razones tiene la columna 18 : 30 y la columna 3 : ___. ¿Cuál es el valor que falta, y qué hiciste para hallarlo?
👪 Read the question together, then let your student pick an answer before you discuss why.👪 Lean la pregunta juntos; dejen que su estudiante elija antes de hablar del porqué.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: This time the known term went DOWN: 18 → 3.✏️ Dibuja tu modelo: Esta vez el término conocido BAJÓ: 18 → 3.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 5 — divide both terms by 6.5 — divide los dos términos entre 6.
Why:Por qué: 18 ÷ 6 = 3, so the other term is 30 ÷ 6 = 5. Scaling works by dividing as well as multiplying. Subtracting 15 breaks the ratio (3 : 15 is not 18 : 30); 90 multiplies the wrong way.18 ÷ 6 = 3, así que el otro término es 30 ÷ 6 = 5. Escalar funciona dividiendo igual que multiplicando. Restar 15 rompe la razón (3 : 15 no es 18 : 30); 90 multiplica al revés.
Warm-upCalentamiento 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
The factor is 5.
El factor es 5.
-
Start here: Find the scale factor on the term you know: 8 × ? = 40.
Empieza aquí: Halla el factor de escala en el término que conoces: 8 × ? = 40.
A ratio table shows 3 : 8 in one column and ___ : 40 in another. What is the missing value?Una tabla de razones muestra 3 : 8 en una columna y ___ : 40 en otra. ¿Cuál es el valor que falta?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Find the scale factor on the term you know: 8 × ? = 40.✏️ Dibuja tu modelo: Halla el factor de escala en el término que conoces: 8 × ? = 40.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 15
Why:Por qué: 8 × 5 = 40, so the missing value is 3 × 5 = 15 (15 : 40 reduces to 3 : 8). 35 adds 32 to 3 — the additive slip; 5 is the scale factor itself; 120 multiplies 3 by 40.8 × 5 = 40, así que el valor que falta es 3 × 5 = 15 (15 : 40 se reduce a 3 : 8). 35 suma 32 al 3 — el error aditivo; 5 es el factor de escala mismo; 120 multiplica 3 por 40.
Warm-upCalentamiento 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
4 × 5 = 20, so the scale factor is 5.
4 × 5 = 20, así que el factor de escala es 5.
-
Start here: Ask what 4 was multiplied by to become 20.
Empieza aquí: Pregunta por cuánto se multiplicó el 4 para llegar a 20.
The ratio 4 : 5 is equivalent to 20 : ___ . Find the scale factor first, then the missing number.La razón 4 : 5 es equivalente a 20 : ___ . Halla primero el factor de escala y luego el número que falta.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Ask what 4 was multiplied by to become 20.✏️ Dibuja tu modelo: Pregunta por cuánto se multiplicó el 4 para llegar a 20.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 25
Why:Por qué: 4 × 5 = 20, so the scale factor is 5. Apply it to the other term: 5 × 5 = 25. Adding 16 to both terms gives 21, but a ratio scales by multiplying, not by adding the same amount.4 × 5 = 20, así que el factor de escala es 5. Aplícalo al otro término: 5 × 5 = 25. Sumar 16 a los dos términos da 21, pero una razón se escala multiplicando, no sumando la misma cantidad.
2
🚀 Level up — a little harder 🚀 Sube de nivel — un poco más difícil
Try these once the warm-up feels easy. It's okay to use the steps and pictures. Intenten estos cuando el calentamiento sea fácil. Está bien usar los pasos y los dibujos.
Level upReto 1
OPEN RESPONSERESPUESTA ABIERTA
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
Say whether you multiply or divide.
Di si multiplicas o divides.
-
Start here: Start with how you find the scale factor from a known pair.
Empieza aquí: Empieza con cómo hallas el factor de escala a partir de un par conocido.
Explain how to find a missing value in a ratio table. Use the words scale factor, multiply or divide, and both terms.Explica cómo hallar un valor faltante en una tabla de razones. Usa las palabras factor de escala, multiplicar o dividir, y los dos términos.
👪 A complete sentence with math vocabulary is the goal — not a perfect paragraph.👪 Una oración completa con vocabulario matemático es la meta — no un párrafo perfecto.
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Start with how you find the scale factor from a known pair.✏️ Dibuja tu modelo: Empieza con cómo hallas el factor de escala a partir de un par conocido.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
Sample answer:Respuesta de ejemplo: Find the scale factor by asking what number the known term was multiplied or divided by to reach its new value. Then apply that SAME number — by multiplying or dividing — to both terms of the ratio.Halla el factor de escala preguntando por qué número se multiplicó o dividió el término conocido para llegar a su nuevo valor. Luego aplica ese MISMO número — multiplicando o dividiendo — a los dos términos de la razón.
Level upReto 2
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
2 × 3 = 6, so the scale factor is 3.
2 × 3 = 6, así que el factor de escala es 3.
-
Start here: What do you multiply 2 by to get 6?
Empieza aquí: ¿Por cuánto multiplicas el 2 para obtener 6?
A map scale is 2 inches : 50 miles. How many miles does 6 inches represent?La escala de un mapa es 2 pulgadas : 50 millas. ¿Cuántas millas representan 6 pulgadas?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: What do you multiply 2 by to get 6?✏️ Dibuja tu modelo: ¿Por cuánto multiplicas el 2 para obtener 6?
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 150 miles150 millas
Why:Por qué: 2 × 3 = 6, so the scale factor is 3, and 50 × 3 = 150 miles. Multiplying 50 by 6 gives 300 — that uses the inches instead of the scale factor.2 × 3 = 6, así que el factor de escala es 3, y 50 × 3 = 150 millas. Multiplicar 50 por 6 da 300: eso usa las pulgadas en lugar del factor de escala.
Level upReto 3
MULTIPLE CHOICEOPCIÓN MÚLTIPLE
🪜 Coach me step by stepGuíame paso a paso No answer spoilersSin revelar la respuesta
-
Say the question in your own words. Circle what you know and underline what you need to find.
Explica la pregunta con tus propias palabras. Encierra lo que sabes y subraya lo que debes hallar.
-
3 ÷ 3 = 1, so the scale factor is ÷3.
3 ÷ 3 = 1, así que el factor de escala es ÷3.
-
Start here: Find what number 3 was divided by to reach 1.
Empieza aquí: Halla el número entre el que se dividió el 3 para llegar a 1.
A paint recipe uses 4 cups of red paint for every 3 cups of yellow paint. A customer only has 1 cup of yellow paint left. How much red paint keeps the same shade?Una receta de pintura usa 4 tazas de pintura roja por cada 3 tazas de pintura amarilla. Un cliente solo tiene 1 taza de pintura amarilla. ¿Cuánta pintura roja mantiene el mismo tono?
✏️ Show my work: drawing pad and notes✏️ Mostrar mi trabajo: dibujo y notas
✏️ Draw your model: Find what number 3 was divided by to reach 1.✏️ Dibuja tu modelo: Halla el número entre el que se dividió el 3 para llegar a 1.
Show the answerVer la respuesta
Answer key for families — compare, then talk about why.Clave de respuestas para la familia — comparen y hablen del porqué.
Not tried yet? Close this and give it one try first. A wrong first try still helps.¿Todavía no lo intentaron? Ciérrenla y hagan un intento primero. Un primer intento equivocado también ayuda.
- 1⅓ cups1⅓ tazas
Why:Por qué: 3 ÷ 3 = 1, so the scale factor is ÷3. Apply it to the red amount too: 4 ÷ 3 = 1⅓ cups. Check by multiplying back up: 1⅓ × 3 = 4 and 1 × 3 = 3, so the ratio 4 : 3 still holds.3 ÷ 3 = 1, así que el factor de escala es ÷3. Aplícalo también a la cantidad roja: 4 ÷ 3 = 1⅓ tazas. Comprueba multiplicando de nuevo: 1⅓ × 3 = 4 y 1 × 3 = 3, así que la razón 4 : 3 se mantiene.
🎮 PlayJugar
Pick a game and play as a team. Nothing here is timed, and every game can be replayed as many times as you like. Escojan un juego y jueguen en equipo. Nada aquí tiene cronómetro, y pueden repetir cada juego cuantas veces quieran.
🏡 FAMILY ACTIVITY CORNERRINCÓN DE ACTIVIDADES
Try the recommended mission. Student: explain; partner: ask one question, then switch. Paper drawings work for every object. Prueba la misión recomendada. Estudiante: explica; acompañante: haz una pregunta, luego cambien. Puedes dibujar los objetos en papel.
One mission is enough. You can also work solo and explain in writing.Una misión es suficiente. También puedes trabajar a solas y explicar por escrito.
Use the math at homeUsa las matemáticas en casa ⏱️ ~5 min 🧰 Paper and pencil; real objects are optional🧰 Papel y lápiz; los objetos reales son opcionales
-
Draw a recipe using 2 cups of juice and 3 cups of water. Make a table for one, two, and three batches. Explain why the taste stays the same.
Dibuja una receta con 2 tazas de jugo y 3 de agua. Haz una tabla para una, dos y tres tandas. Explica por qué el sabor se mantiene.
-
Show a labeled drawing, table, or equation. Your partner asks one question; working alone, write your explanation.
Muestra un dibujo con etiquetas, una tabla o una ecuación. Tu acompañante hace una pregunta; a solas, escribe tu explicación.
💬 Talk about it:Para conversar:
Which two quantities are compared? What units belong to each?
¿Qué dos cantidades comparas? ¿Qué unidades tiene cada una?
🎮 FAMILY ARCADESALA DE JUEGOS EN FAMILIA
Choose ONE game. Quick Quiz practices this lesson; the other games review related skills. Play together or solo, without a timer. Elige UN juego. Reto rápido practica esta lección; los demás repasan temas relacionados. Juega acompañado o a solas, sin cronómetro.
🧩 Math Dominoes: Build the ChainDominó matemático: arma la cadena
Build a chain. The left side of each domino is the match for the problem on the end of the chain. Tap the domino that fits next. Armen una cadena. El lado izquierdo de cada ficha es la pareja del problema al final de la cadena. Toquen la ficha que encaja.
🎉 Chain complete! The last problem links back to the first domino: a perfect loop.¡Cadena completa! El último problema conecta con la primera ficha: un círculo perfecto.
🎯 True or False? Family Face-Off¿Verdadero o falso? Duelo Familiar
Take turns — student answers one, then a family member answers the next. Watch for the trick statements! Por turnos: el estudiante responde una y luego un familiar responde la siguiente. ¡Cuidado con las trampas!
🗂️ Sort It!¡A clasificar!
Tap a card, then tap the bin it belongs in. Talk it through before you tap! Toquen una tarjeta y luego el cesto al que pertenece. ¡Conversen antes de tocar!
🤔 Would You Rather?¿Qué prefieres?
Everyone votes and says WHY. Then tap to see what the math says — sometimes it is a tie! Todos votan y dicen POR QUÉ. Luego toquen para ver qué dicen las matemáticas: ¡a veces es empate!
🔎 What the math saysLo que dicen las matemáticas
⚡ Quick QuizReto rápido
Reinforce tonight's topic with a quick family game. You ask; your student decides! Refuercen el tema de hoy con un juego rápido en familia. ¡Ustedes preguntan; su estudiante decide!
Ratio Match! ¡Razones!
🎮 Play together! Use the same multiplier on BOTH parts of the ratio. 🎮 ¡Jueguen juntos! Usen el mismo multiplicador en AMBAS partes de la razón.
Round 1Ronda 1
🕹️ Big ArcadeSala grande
↗ Full screen↗ Pantalla completaThe bigger review game for tonight's lesson — sort, match and choose. A wrong answer gives a hint and lets your student try again. No timer. El juego de repaso más grande para la lección de hoy — clasificar, emparejar y elegir. Si se equivocan, reciben una pista y lo intentan otra vez. Sin cronómetro.
🎉 Finished for todayTerminaste por hoy
Explain one answer aloud or on paper: “I got ___ because ___. I checked by ___.” Include your strategy and units. Then you are done.Explica una respuesta en voz alta o en papel: “Obtuve ___ porque ___. Comprobé usando ___.” Incluye tu estrategia y las unidades. Después termina.
Name one strategy that helped, or one question to ask next time. You can stop here; no adult signature is needed.
Di una estrategia que te ayudó o una pregunta para la próxima vez. Puedes terminar aquí; no necesitas la firma de un adulto.
Answers save automatically on this device. Tap Check This Problem anytime. Las respuestas se guardan solas en este dispositivo. Toquen Revisar esta pregunta cuando quieran.
Want to do more?¿Quieren hacer más?
These extras are not required. Photos, recordings and reflections stay on this device. To send anything to Mr. Neft, use ClassDojo.Estos extras no son obligatorios. Las fotos, grabaciones y reflexiones quedan en este dispositivo. Para enviar algo al Sr. Neft, usa ClassDojo.
Reflection, voice memo and badgesReflexión, nota de voz e insignias
✍️ Optional reflection on this deviceReflexión opcional en este dispositivo
🏆
Reflection saved on this device Reflexión guardada en este dispositivo
Saved on:Guardado el:
🔥 1-Night StreakRacha de 1 noche
Question draft (not sent):Borrador de pregunta (no enviado):
Family reflection:Reflexión familiar:
Student Work Photo:Foto del trabajo:
Student Voice Memo:Nota de voz del estudiante:
Concept ExplorerExplorador
Vocab ChampCamp. Vocabulario
3-Star HeroHéroe 3 Estrellas
Game MasterMaestro del Juego
Family StreakRacha Familiar
Home ExplorerExplorador del Hogar
EDU WONDERLAB MATH
Family Math Practice Record
A personal record of practice for . Saved on this device; not submitted to the teacher.
Practice partner (optional)
Date
📸 MATH WORK PHOTOBOOTHCABINA DE FOTOS DEL TRABAJO DE MATEMÁTICAS
Celebrate & Snap Your Math Work! ¡Celebra y toma foto de tu trabajo matemático!
Use this as a photobooth for the work itself: point the camera at tonight's notebook page, the scratchpad or the whiteboard and take the picture — or pose holding it up. Choose a frame, add stickers, then download it, print it, or add it to your optional reflection. The photo is never uploaded; it stays on this device. Úsenla como cabina de fotos del trabajo: apunten la cámara a la página del cuaderno, al borrador o a la pizarra y tomen la foto, o posen sosteniéndola. Elijan un marco, agreguen calcomanías y luego descárguenla, imprímanla o agréguenla a la reflexión opcional. La foto nunca se sube a internet; se queda en este dispositivo.
Camera Ready!¡Cámara lista!
Tap “Start Camera” to photograph tonight’s work, or use “Upload Work” below. The photo stays on this device.Toca “Iniciar Cámara” para fotografiar el trabajo de hoy, o usa “Subir Foto”. La foto se queda en este dispositivo.
🎨 Photobooth StudioEstudio de Fotos
Holding your open notebook or paper up next to your smile makes the best shot! You can also snap a photo of just your written work. ¡Sostener el cuaderno abierto junto a su sonrisa crea la mejor foto! También pueden tomar la foto solo de su trabajo escrito.
If your student gets stuckSi se atoran
💬 If your student gets stuckSi se atora
✅ What to sayQué decir
What number was one part of the ratio multiplied or divided by?
¿Por qué número se multiplicó o dividió una parte de la razón?
Now do exactly that to the other part.
Ahora haz exactamente eso con la otra parte.
Can you check your answer by scaling back to the original ratio?
¿Puedes comprobar tu respuesta escalando de vuelta a la razón original?
🚫 What NOT to sayQué evitar
Just add the same amount to both numbers.
Solo suma la misma cantidad a los dos números.
It doesn't matter which direction you scale.
No importa en qué dirección escales.
Only one part of the ratio has to change.
Solo una parte de la razón tiene que cambiar.
💡 Quick help topicsTemas de ayuda
🌐 Learn more onlineAprende más en línea
Practice with the AI Learning Lab — your student can ask questions and get safe, step-by-step help on tonight's topic. Practica con el Laboratorio de IA — tu estudiante puede hacer preguntas y recibir ayuda segura, paso a paso, sobre el tema de hoy.These links go to specific videos and lessons about tonight's topic — not general math pages. Estos enlaces van a videos y lecciones específicas sobre el tema de hoy — no páginas generales.